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《我们小点儿声》观课报告

今天听了柳璇老师的《道德与法治》《我们小点声》

印象很深刻,收获颇多。

首先，柳璇老师在这堂课中关注了学生的发展需要。

很多孩子在平时的生活中，在一些公共的环境中，没有这

种小点声的意识。因此，在这节课教学设计中，开课伊始，

拍手游戏的导入有效激发了学生的学习兴趣，将学生置于

喧闹和安静两种环境中，通过对比让学生亲身体会到喧闹

的环境给自己带来的不悦，以及安静的环境给自己带来的

愉悦，引起了学生的正面情感效应，学生将这种积极地态

度带入到本节课的学习中来。

接下来，柳璇老师在教学中结合教学内容，精心设计

了一些贴近学生生活的系列教学活动，吸引和组织学生参

与课堂实践，真正实现了以学生为主体的主导思想，体现

了教育教学新理念。

整节课层次清晰，设计巧妙，实效性强，教师的语言

充满激情，使凝固的教材文本演化成了生动的课堂，让我

们惊喜的看到，孩子们已走进文本，做到回归生活，体验

深刻，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯，自卑的心理，逐步

铸就学生相信自我、展示自我、敢于大胆尝试的良好品质。

纵观整堂课的课程教学，柳老师教学设计充分体现了

“以学生发展为本”的新课程理念。充分发挥学生的主体

作用，采取多种教学形式，丰富思维探究活动，让学生充

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分“动起来”、“活起来”、“参与起来”，学生在课堂

上主动说、主动议、主动探究，我们看到了学生愿意展示

自己，有意识地给自己加油，充满自信的话语和行为。

课堂教学也较注重学习与生活的紧密联系，借助课后

延伸能够把课程带出课堂，融入学生的全部生活，全天候、

全方位地帮助学生养成在公共场所不大声喧哗、不影响他

人的好习惯，并引导他们在日常生活中有意识地践行。使

之由课内生活走进他们的现实生活，使课中所学、所得、

所感、所悟，真正转变为课后所用、所做、所行、所为，

使课堂教学中业已内化的知、情、意、行等品德因素，能

够在课外生活世界中得以践履和彰显。

总起来说，本节课教学目标达成度高。让学生认识到

了在人员聚集的公共场合不大声喧哗，不打扰他人，保持

良好公共秩序的重要性。

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