八年级道法上册第一单元单元提升.docx

【单元提升】

走进社会生活

——融入社会参与社会生活

【学习目标】

1.围绕“社会生活”，从“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个方面重构本单元思维导图，说出对社会生活的认识。

2.完成自我达标，结合小华和妈妈的信摘记，总结合理利用网络的具体途径。

3.参与“我向总理说句话”活动，就生活中的现实问题向有关部门反映并提出改进建议。

【学习活动】

学习活动1:单元重构

结合思维导图围绕重点知识列出自己的复习清单，自主巩固落实,组内相互达标。

活动2：自我达标

1.某学校利用校园空地，规划出“青青菜园”作为劳动实践基地，菜绿果香，虫鸣鸟叫，成为学生活动的乐园，学校还陆续推出自然观察、气象大观、农产品加工、面食制作等校本课程，丰富课程内容。上述活动的开展有利于学生

①增强劳动观念，锻炼实践能力②开阔知识视野，提高综合素养

③体验社会生活，创造经济效益④树立创新意识，培育科学精神

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

2.互联网时代，各种作业APP可以为学生即时解答疑惑、在线讨论、互动服务。调查显示，33%的青少年愿意花更多的时间和朋友在网上交流，18%的青少年每天玩网络游戏的时间超过3小时。下列观点错误的是()

A．网络交往要增强自我保护意识B．网络游戏一定能缓解我们的学习压力

C．自觉遵守网络法律和网络道德D．网络学习突破了传统学习的时空限制

3.利用网络直播对农产品进行推广和销售，已经成为“互联网+农业”的又一力作，助推了乡村振兴。这主要说明()

①网络打破了人际交往的时空限制②创新是敢为人先的勇气

③网络能为经济发展注入新的活力④创新促进了农业的发展

A．①②B．①③C．②④D．③④

4.暑假期间，有的同学在家长陪伴下外出旅游，欣赏山河美景，寻访文物古迹，感受祖国日新月异的变化。同学们参加旅游()

A．可以尽早走上工作岗位B．容易受到外界不良诱惑

C．能从社会获得精神滋养D．对学习书本知识有干扰

5.在一个人人都有麦克风的时代，面对丰富多彩的网络资源，如何创造、生产和发布信息，哪些可以发布，哪些不能发布，选择在哪里发布等等，体现着每个人媒介素养的高低。提高自己的媒介素养，青少年要()

①正确行使公民决定权，及时发布网络信息

②不加甄别地选择自己需要的媒介资源使用

③践行社会主义核心价值观，传播社会正能量

④提高网络信息辨别力和判断力，不信谣、不传谣、不造谣

A．①②B．①③C．②④D．③④

6．【妈妈的信摘记】亲爱的儿子，生日快乐！拥有一部自己的手机，你肯定很兴奋，但接受这个礼物也必须要接受妈妈的“约法三章”：不能用手机传播他人私密信息或发表侮辱别人的语言；不能长时间沉迷于手机，遵守学校的规章制度；下载健康的APP、浏览健康的网站，在公共场合浏览信息时手机调整静音或用耳机。

【小华的信摘记】亲爱的妈妈，谢谢您的礼物。您的书信内容我已认真阅读，我知道网络是把“双刃剑”，结合“约法三章”，我承诺一定会这样做……放心，妈妈，您的儿子已经长大！

假设你是小华，你会做出怎样的承诺？

学习活动3：单元拓展

我向总理说句话

“我向总理说句话”是中国政府网常设互动交流栏目，是进一步听取网民对政府工作的意见,建议的网络窗口，是网民与国务院沟通的重要桥梁。

请你就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映，要求从实际生活出发，形式不限，知识运用准确。