2025年小班分享玩具标准教案.pptx

PowerPointDesign2025年小班分享玩具标准教案汇总202X汇报人：汇报时间：202X

分享玩具的意义01分享玩具的教案设计02分享玩具的注意事项03分享玩具的案例分析04目录CONTENT分享玩具的延伸活动05

202XPart分享玩具的意义01

01提升幼儿社交能力分享玩具为幼儿创造了与同伴互动的机会，如在交换玩具时，幼儿需要与同伴交流玩具的玩法和特点，锻炼了语言表达能力。

幼儿通过分享玩具结交新朋友，扩大社交圈，学会与不同性格的同伴相处，提升人际交往能力。02促进幼儿心理健康发展分享玩具能缓解幼儿的独占心理，使他们认识到玩具不是个人的专属物品，而是可以与他人共享的资源，有助于培养健康的心理。

当幼儿看到自己的玩具被他人喜爱时，会增强自信心和自豪感，有利于心理的积极发展。03增强幼儿的分享意识分享玩具能让幼儿明白好东西要与他人共享，如孩子将自己的玩具借给同伴玩，能体会到帮助他人的快乐，进而培养乐于助人的品德。

幼儿在分享过程中学会关心他人感受，当看到同伴因玩到新玩具而开心时，自己也会感到愉悦，从而增强同理心。培养幼儿良好品德

202XPart分享玩具的教案设计02

教师出示玩具，激发幼儿兴趣，提问幼儿玩具的名称和玩法，引导幼儿关注玩具的特点。

通过讲述玩具的有趣故事，吸引幼儿注意力，为后续分享玩具活动做铺垫。010203活动导入幼儿介绍玩具分享玩玩具请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具，包括玩具的颜色、形状、玩法等，锻炼幼儿的表达能力。

教师根据幼儿回答记录，总结幼儿喜欢的玩具种类，如毛绒玩具、塑料玩具等，让幼儿了解玩具的多样性。请幼儿将玩具和同伴交换，体验分享玩玩具的乐趣，引导幼儿感受分享带来的快乐。

将幼儿的玩具全部展示出来，鼓励幼儿将玩具分享给全班小朋友，培养幼儿的集体意识。教案一：玩具同分享

教师出示玩具柜，引导幼儿将玩具放入柜子中，培养幼儿的整理能力。

教师引导幼儿对玩具进行分类，如将毛绒玩具、发条玩具、电动玩具分别放入不同的柜子中，让幼儿了解分类的概念。教师对幼儿的分享行为进行总结，表扬积极分享的幼儿，鼓励幼儿在日常生活中继续分享玩具。

延伸活动：每月定出一天为“玩具共享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起共享玩，培养幼儿的分享习惯。教师引导幼儿讨论玩玩具时的注意事项，如轻拿轻放、爱护玩具等，培养幼儿的规则意识。

让幼儿自由挑选玩具玩耍，教师观察幼儿的玩耍情况，及时引导幼儿与同伴分享玩具。分享玩具玩具展示与分类小结与延伸教案二：玩具分享日

202XPart分享玩具的注意事项03

教师和家长要对幼儿带来的玩具进行检查，确保玩具没有尖锐的边角、易脱落的小零件等，避免幼儿在玩耍过程中受伤。

选择符合幼儿年龄特点的玩具，如小班幼儿适合玩简单的拼图、积木等玩具，避免选择过于复杂的玩具，以免幼儿失去兴趣。确保玩具的安全性鼓励幼儿带来不同种类的玩具，如毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等，丰富幼儿的玩耍体验。

教师可以准备一些具有教育意义的玩具，如科学实验玩具、艺术创作玩具等，引导幼儿在游戏中学习知识。玩具的多样性玩具的选择

引导幼儿主动分享教师要通过语言引导、榜样示范等方式，鼓励幼儿主动分享玩具，如教师可以说：“小明，你的玩具真好玩，可以和小红一起玩吗？”

当幼儿主动分享玩具时，教师要及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的分享意识。当幼儿在分享玩具过程中出现冲突时，教师要及时介入，引导幼儿学会协商解决问题，如通过轮流玩、交换玩等方式解决玩具争抢的问题。

教师要教育幼儿学会尊重他人的意愿，当同伴不愿意分享玩具时，不要强行要求，而是引导幼儿理解他人的感受。在分享玩具结束后，教师要引导幼儿将玩具整理好，放回原处，培养幼儿的整理能力和责任感。

教师可以制定玩具整理规则，如玩具柜的标记要清晰，玩具要按照类别摆放整齐等，让幼儿养成良好的整理习惯。解决分享中的冲突培养幼儿的整理习惯分享的过程

202XPart分享玩具的案例分析04

小宝的爸爸给小宝买了一辆玩具小汽车，小宝非常喜欢，但不愿意和同伴分享。后来，在教师的引导下，小宝尝试和同伴一起玩小汽车，发现大家一起玩更有趣，逐渐养成了分享玩具的好习惯。

该案例表明，教师的引导和鼓励对幼儿分享行为的形成至关重要，通过讲述故事、引导幼儿体验分享的乐趣等方式，可以有效激发幼儿的分享意识。幼儿园设置了一个玩具角，鼓励幼儿将自己家里的玩具带到幼儿园，放在玩具角里，供大家玩耍。孩子们在玩具角里自由挑选玩具，互相分享，不仅丰富了玩具种类，还促进了幼儿之间的交流和互动。

该案例说明，创设良好的分享环境对幼儿分享行为的培养具有积极作用，幼儿园可以通过设置玩具角、开展玩具分享日等活动，为幼儿提供分享玩具的机会和平台。案例一：小宝的玩具小汽车案例二：幼儿园的玩具角成功案例

案例一：