初一下册 《长江之歌》.docxVIP

第4周

本学期第4课时

主备人：刘杰

时间：

题目

第二课《话说长江》

七年级下册

第二课

本课共2课时

课标与教材

《音乐课程标准》指出，中学生的学习目标是“提高音乐感受与评价鉴赏的能力；发展和提高艺术想象和创造力；使学生关注并乐于参与音乐活动。《长江之歌》

是一首抒情风格的进行曲。它们气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。《辛德勒的名单》是一首小提琴独奏曲，是电影《辛德勒的名单》中的主题曲，由英国管奏出忧伤情绪的印子，小提琴分三次奏出了音乐的主题。每一次的音乐中都充满着犹太民族那种饱含苦难的、难以言喻的激情。《眺望你的路途》是法国电影《放牛班的春天》的主题歌。2004年本片获奥斯卡最佳外语片提名，冰横扫年度全球各类电影奖项的11项大奖。《伴随着你》选自日本电影《天空之城》。《穿越竹林》是电影《卧虎藏龙》中的一段场景音乐。

学情分析

1.学生对电影很熟悉，但是对电影音乐还是知之甚少；

2.学生观看电影片段投入情感，能激发起学生学习的兴趣；3.通过本课的学习，学生能了解音乐在影片中的作用。

教学目标

1.知识与技能目标：能在认识旋律的四中进行形态的基础上，通过音响加以感知。

2.过程与方法目标：学唱《长江之歌》,巩固练习歌唱的呼吸方法，能以赞颂、

赞美的情感背唱歌曲。欣赏《眺望你的路途》、《伴随着你》、《辛德勒的名单》,知道影视主题音乐在影片中的基本特点

及作用。

3.情感态度价值观目标：能在感受、体验影视音乐中，加深对音乐与其他姊妹音乐艺术的认识。乐于参加演唱和欣赏活动，并对其产生继续学习和了解的愿望。

教学重

难点

重点：学唱《长江之歌》

难点：激发学生的学习热情，培养学生的爱国主义精神，培养学生对电影、电影音乐的喜爱，以及对祖国的热爱之情。

教学思路

第一课时：学唱《长江之歌》

第二课时：欣赏《眺望你的路途》、《伴随着你》、《辛德勒的名单》

第三课时：欣赏《穿越丛林》

教学方法

演示法的运用，能使学生获得具体、生动、真实的感性知识，对提高学生学习的兴趣、集中注意力，发展学生的观察力、想象力，思维能力都具有重要作用。

讨论法能更好地发挥学生学习的主动性、积极性，有利于培养他们独立思考能力、口头表达能力和创造精神。

教学媒体

多媒体图片视频资料展示

课目

新授《长江之歌》

初一年级下册

第1课时

总课时1

教学目标：

通过对《长江之歌》的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌；历史上的荣辱兴衰；文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

1.创作练习

2.学习歌曲《长江之歌》

(1)聆听《长江之歌》的旋律

教师教师弹奏《长江之歌》的旋律，问：

这段旋律的节奏、旋律的特点是什么?学生答。

教师：我们一起来唱一唱这段旋律。从情绪上你的感受是什么?

(2)为旋律创作歌词

教师：下面我们以祖国母亲或者老师为题，为这段旋律填词。你可以按照原来的节奏填词，也可以自己设计。分成4个人为一组进行讨论。(学生分组进行讨论)

教师：我们听一听各组同学的歌词，一起来唱一唱学生的创作。

学生创作。

(1)练习演唱歌曲

下面请同学们看一段以“长江”为主题的歌曲，大家一起唱一唱

(教师出示歌篇，师生一起练习演唱)

(2)介绍歌曲

教师：这段歌词形象地描绘了长江从雪山走来，一泻千里，奔腾咆哮，波澜壮阔景象，这段音乐史电视片《话说长江。的主题音乐。

教师：《话说长江》摄制组从众多的词作品中选中了胡宏伟的此。它非常形象地写出了长江波澜壮阔的景象。下面我们一起来欣赏这首歌，请同学们思考：歌曲从情绪上给你的感受是什么、它分为几个部分?(播放电视片《话说长江》片段)

回答：……思考回答…

回答……

回答……

回答……

聆听……

让学生发挥想象，表达情感。

让学生了解我国的河流。要求会哼唱旋律，感受歌曲的意境美。

教师：请说说歌曲从情绪上给你的感觉是什么?学生答。

(3)分析歌曲结构

教师：这首歌分为几部分?学生答。

教师：我们一起来看看这三部和尾声有没有相同的地方?如果我们把第一部分称

为A段，歌曲中有没有和它基本相同的地方?学生答。

教师；我们把它叫做再现段，中间的叫B段。这首歌的曲式结构是带在线的三部曲式。请同学注意：A段与再现段有没有不同的地方?

教师唱A段和再现段的结尾。

请同学们把再现段在唱一下。(师生共同演唱歌曲片段)

教师：下面我们一起学唱B段，请同学思考：B段的旋律从节奏上、旋律上和A段