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scratch教学设计第9课拦球

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解运动轨迹和条件判断的概念，并运用到Scratch编程中。

-熟练掌握角色移动、旋转以及条件判断语句（如果......那么......否则）的使用。

-能够独立完成一个简单的拦球游戏程序，实现球的移动、反弹以及角色的拦截动作。

2.过程与方法目标

-通过观察球的运动轨迹和分析游戏逻辑，培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。

-在编写程序的过程中，让学生经历发现问题、分析问题和解决问题的过程，提高学生的编程实践能力。

-鼓励学生自主探索和创新，尝试不同的编程方法来实现游戏功能，培养学生的创新思维。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对编程的兴趣，增强学生学习编程的自信心和积极性。

-培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过游戏的形式让学生体验成功的喜悦。

-引导学生养成细心、耐心和严谨的编程习惯，提高学生的信息素养。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握球的运动轨迹控制，包括直线移动、反弹等效果的实现。

-学会使用条件判断语句来控制角色的动作，实现拦球功能。

-理解坐标系统在Scratch中的应用，准确控制角色和球的位置。

2.教学难点

-如何精确计算球的反弹角度和位置，使其符合物理规律。

-灵活运用条件判断语句，根据球的位置和角色的状态做出正确的决策。

-优化程序，使游戏运行更加流畅，避免出现卡顿或错误。

三、教学方法

1.讲授法：讲解运动轨迹、条件判断等相关知识，让学生对本节课的重点内容有初步的了解。

2.演示法：通过教师的示范操作，展示如何在Scratch中实现球的移动、反弹以及角色的拦球动作，让学生直观地学习编程方法。

3.实践法：安排学生自主实践，让学生在编写程序的过程中巩固所学知识，提高编程能力。

4.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同解决编程过程中遇到的问题，培养学生的团队合作精神。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

1.展示一个简单的球类游戏视频，如乒乓球、网球等比赛场景，吸引学生的注意力。

2.提问学生：在这些球类游戏中，运动员是如何拦截球的？引导学生观察和思考。

3.引出本节课的主题--拦球游戏，激发学生的学习兴趣。

（二）知识讲解（10分钟）

1.运动轨迹

-讲解在Scratch中如何控制角色的运动轨迹，包括直线移动、转弯等操作。

-介绍坐标系统，让学生了解角色在舞台上的位置是由坐标决定的。

-通过实例演示，让学生掌握如何使用移动X步面向......方向等指令来控制角色的运动。

2.条件判断

-介绍条件判断语句（如果......那么......否则）的基本结构和用法。

-结合生活中的例子，如如果今天下雨，那么就带伞，否则就不带伞，帮助学生理解条件判断的逻辑。

-在Scratch中，通过实例展示如何使用条件判断语句来实现不同的程序逻辑，比如根据角色的位置或其他条件执行不同的动作。

（三）案例演示（10分钟）

1.打开Scratch软件，新建一个项目。

2.创建一个球和一个拦球的角色，如一个球拍。

3.演示球的直线移动：

-将球的初始位置设置在舞台的上方中间。

-使用移动10步指令，让球每次向下移动一定的距离。

-让学生观察球的运动轨迹。

4.实现球的反弹效果：

-当球碰到舞台边缘时，使用碰到舞台边缘，就反弹的指令，让球改变方向。

-讲解如何计算球的反弹角度，这里可以简单介绍入射角等于反射角的原理，但不深入讲解物理公式。通过Scratch的直观操作，让学生看到球碰到边缘后按照正确的角度反弹回来。

5.加入拦球功能：

-当球拍碰到球时，使用条件判断语句如果球拍碰到球，那么......

-在那么的部分，设置球反弹的效果，并给学生解释为什么要这样设置，比如改变球的运动方向和速度等。

-同时，也可以添加一些视觉反馈，如球和球拍碰撞时产生短暂的闪烁效果，增强游戏的趣味性。

-完整演示整个拦球游戏的运行过程，让学生仔细观察程序的逻辑和效果。

（四）学生实践（20分钟）

1.布置任务：让学生参照教师的演示，自