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“己、巳、已”的区分与运用语文微课教案

?一、教学目标

1.学生能够准确区分己、巳、已这三个汉字的字形、读音和字义。

2.通过多种练习方式，帮助学生熟练掌握这三个字在不同语境中的正确运用。

3.培养学生对汉字的敏感度和严谨的学习态度，提高语文学习的兴趣。

二、教学重难点

1.重点

-清晰分辨己、巳、已的字形差异，牢记其读音和基本字义。

-学会在具体的词语和句子中正确使用这三个字。

2.难点

-理解己、巳、已在古文字演变中的含义联系，加深对字义的理解。

-能够在复杂的语境中准确判断并运用这三个字。

三、教学方法

1.讲授法：讲解己、巳、已的字形、读音、字义及用法，让学生系统了解相关知识。

2.直观演示法：通过展示古文字形、动画演示等方式，直观呈现三个字的演变过程，帮助学生记忆。

3.练习法：设计多种练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高运用能力。

4.互动法：提问、引导学生讨论，激发学生的学习积极性和主动性，及时反馈学生的学习情况。

四、教学过程

（一）导入（3分钟）

同学们，汉字是我们中华民族的瑰宝，每一个汉字都有着独特的魅力和丰富的内涵。今天，我们要一起走进三个看似相似，实则有着微妙差别的汉字--己、巳、已，探索它们的区分与运用。首先，老师想请大家一起来猜一个有趣的谜语：开口一竖，小己变大已，再加一横成己字，又加半横变巳字。大家能猜到这说的是哪三个字吗？没错，就是我们今天的主角己、巳、已。这三个字虽然模样相近，但却有着不同的含义和用法。接下来，就让我们一起深入了解它们吧！

（二）字形辨析（5分钟）

1.我们先来看看这三个字的字形。己字就像是一个人弯曲着身体，好像在说我自己，它的写法是一横一竖弯钩。巳字呢，比己多了一个小小的尾巴，看起来像是一条蛇盘着，它的写法是一横一竖弯钩再加一横。已字则像是一条蛇已经游走了，只剩下那一横，它的写法是一横一竖弯钩上面加一横。

2.为了帮助大家更好地记住它们的字形，我们一起来做一个简单的动作演示。老师伸出一只手，弯曲手指表示己，然后在弯曲的手指上再加一横表示巳，最后把弯曲的手指伸直，只留下一横表示已。大家跟着老师一起做，边做边念这三个字，看看能不能记住它们的样子。

（三）读音讲解（3分钟）

这三个字不仅字形不同，读音也有所区别哦。己读jǐ，第三声；巳读sì，第四声；已读yǐ，第三声。大家可以跟着老师多读几遍，注意每个字的声调，感受一下它们的发音特点。

（四）字义分析（10分钟）

1.己的字义

-己最基本的意思就是自己。比如自己知己知彼克己奉公等词语中，己都表示自身。

-在古代，己还可以作为天干的第六位，用来纪年、纪月、纪日等。例如己巳年，这里的己就是天干中的一个字。

-我们来看一些含有己字的词语和句子，进一步理解它的用法。

-自己动手，丰衣足食。这里的自己就是强调依靠自身的力量。

-他是一个严于律己的人。律己就是约束自己的意思。

2.巳的字义

-巳的主要含义与十二地支中的第六位有关，通常用来表示时间。比如上午9点到11点这个时间段就被称为巳时。

-在古代文化中，巳还与蛇有关，因为它的字形像蛇。在一些神话传说和文化象征中，蛇常常与巳联系在一起。

-我们通过一些例子来看看巳在句子中的用法。

-上午巳时，阳光明媚。明确指出了时间是巳时。

-这个生肖对应的地支是巳。这里说的就是十二地支中的巳与生肖蛇的对应关系。

3.已的字义

-已有已经的意思，表示事情完成或时间过去。比如我已经完成作业了天已经黑了。

-已还可以表示停止罢了的意思。例如如此而已，意思就是不过这样罢了。

-我们来分析几个包含已字的句子。

-雨已经停了。说明雨这个动作已经结束。

-他的病已经好了。表示病情完成了从生病到康复的变化。

（五）古文字演变讲解（7分钟）

1.同学们，了解了这三个字的现代字形、读音和字义，我们再来看看它们在古文字中的样子。在甲骨文里，己字就像一个绳子绕成的圈，象征着自我、个体。随着时间的推移，逐渐演变成了我们现在看到的一横一竖弯钩的样子。

2.巳字在甲骨文中更像一条蛇的形状，突出了它与蛇的联系。后来慢慢发展，就变成了我们熟悉的一横一竖弯钩再加一横的字形。

3.已字在甲骨文里像是一个人