从电视机的变化说起教学设计.docx

从电视机的变化说起教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解电视机从发明到现代的发展历程，包括不同阶段电视机的技术特点、外观变化等。

-理解技术发展对电视机功能、使用方式以及人们生活方式产生的影响。

-掌握通过多种渠道收集资料、整理信息并进行分析总结的方法。

2.过程与方法目标

-通过自主探究、小组合作等方式，让学生深入研究电视机的发展变化，培养学生的探究能力和团队协作精神。

-引导学生运用对比分析、案例研究等方法，探讨技术发展与社会生活之间的相互关系，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对科学技术发展的兴趣和好奇心，培养学生关注科技动态、积极探索未知的科学精神。

-使学生认识到技术发展对社会进步和人类生活改善的重要作用，增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学重难点

1.教学重点

-全面梳理电视机的发展历程，清晰呈现各个阶段的关键技术突破和特点。

-深入分析技术发展如何推动电视机不断更新换代，以及对人们生活产生的多方面影响。

2.教学难点

-引导学生从技术与社会相互作用的角度，理解电视机发展背后的深层次原因和意义。

-培养学生运用所学知识，对未来电视机技术发展趋势进行合理推测和展望的能力。

三、教学方法

1.讲授法：讲解电视机发展的基本历史脉络、重要技术概念等基础知识，确保学生对教学内容有初步的了解。

2.讨论法：组织学生就电视机发展过程中的热点问题、技术变革对生活的影响等展开讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

3.案例分析法：通过具体的电视机型号、品牌案例，深入分析不同阶段电视机的技术特点和市场表现，帮助学生更好地理解抽象的技术概念和发展趋势。

4.探究法：鼓励学生自主收集关于电视机发展的资料，提出问题并进行探究，培养学生的自主学习能力和创新思维。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段现代智能电视机播放高清电影的精彩片段，画面清晰、色彩鲜艳、音效震撼。

2.提问学生：同学们，刚才我们看到的精彩画面是通过什么设备播放出来的呀？引导学生回答出电视机。

3.接着说：电视机已经成为我们生活中不可或缺的一部分，大家每天都会看电视。那你们有没有想过，电视机是怎么一步步发展到今天这个样子的呢？它都经历了哪些变化呢？今天就让我们一起从电视机的变化说起，走进科技发展的历程。

（二）知识讲解：电视机的发展历程（15分钟）

1.发明初期

-简单介绍电视机的发明背景，当时人们对动态图像传播的需求促使科学家们不断探索。

-讲解1924年，英国人贝尔德发明了最原始的电视机，通过尼普科夫圆盘进行机械扫描，只能显示模糊、闪烁的图像，每秒大约能传输5帧画面。

-展示贝尔德发明的原始电视机图片，让学生直观感受其简陋的外观和有限的功能。

2.电子管电视机时代（20世纪30年代-50年代）

-随着电子技术的发展，电子管被应用于电视机中，取代了机械扫描方式。

-这一时期的电视机体积庞大、耗电量高，但相比原始电视机，图像质量有了显著提高，能够显示较为清晰、稳定的画面，每秒可传输25帧左右的图像。

-举例说明当时一些著名的电子管电视机品牌和型号，如RCA公司的TRK-12等，并展示相关图片，让学生了解其外观特点。

3.晶体管电视机时代（20世纪50年代-60年代）

-晶体管的发明使电视机发生了重大变革，电视机体积变小、重量减轻、耗电量降低，价格也逐渐变得更加亲民。

-图像质量进一步提升，色彩更加鲜艳，同时电视机的功能开始有所增加，如出现了一些简单的频道调节功能。

-展示一些晶体管电视机的图片，如索尼的TV8-301，让学生对比与电子管电视机在外观和功能上的差异。

4.集成电路电视机时代（20世纪60年代-70年代）

-集成电路的应用使电视机的性能得到大幅提升，内部结构更加紧凑，可靠性增强。

-电视机的功能日益丰富，出现了遥控功能，人们可以更加方便地操作电视机；屏幕尺寸也有所增大，图像清晰度和稳定性进一步提高。

-介绍一些具有代表性的集成电路电视机，如松下的TC-200D，并展示其外观及遥控器图片，讲解遥控技术给人们带来的便利。

5.彩