从非典看传染病教案.docx

从非典看传染病教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确阐述传染病的概念、特点和传播途径。

-深入理解非典（SARS）的病原体、传播机制、临床症状、诊断方法及防治措施。

-通过对非典案例的分析，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，如如何预防传染病的传播等。

2.过程与方法目标

-引导学生通过查阅资料、小组讨论、案例分析等方式，自主探究传染病相关知识，提高自主学习和合作学习能力。

-培养学生的批判性思维，使其能够对传染病相关信息进行分析、判断和评估。

3.情感态度与价值观目标

-增强学生对传染病防治的重视，树立正确的健康观念和公共卫生意识。

-培养学生的社会责任感，认识到在传染病防控中个人、社会和国家应承担的责任。

二、教学重难点

1.教学重点

-传染病的基本概念、特点和传播途径。

-非典的病原体、传播机制、临床症状、诊断方法及防治措施。

2.教学难点

-理解非典的传播机制及其复杂性。

-如何引导学生从非典案例中总结出一般性的传染病防治原则，并应用于实际生活。

三、教学方法

1.讲授法：讲解传染病的基本概念、特点、传播途径等基础知识，以及非典的相关专业内容，确保学生获得系统的知识体系。

2.讨论法：组织学生对非典案例进行讨论，分析其传播过程、防控措施等，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

3.案例分析法：以非典为具体案例，引导学生深入剖析，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

4.自主学习法：安排学生课前查阅资料，了解非典的相关信息，培养学生的自主学习能力和信息收集处理能力。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

通过播放一段关于传染病爆发造成严重影响的视频片段，如历史上的鼠疫、霍乱等，或者近期一些传染病局部爆发的新闻报道，引起学生对传染病的关注，然后提问：

1.同学们，从刚才的视频中看到了传染病给人类带来的巨大危害，那你们能说一说生活中常见的传染病有哪些吗？

2.大家知道传染病是如何传播的吗？又是怎样预防的呢？

引导学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题--从非典看传染病。

（二）知识讲解（20分钟）

1.传染病的概念与特点

-利用PPT展示传染病的定义：传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。

-讲解传染病的特点：

-有病原体：每种传染病都有其特定的病原体，如细菌、病毒、真菌、寄生虫等。以非典为例，其病原体是一种新型冠状病毒。

-有传染性：这是传染病与其他疾病的关键区别，病原体能够通过一定的途径从一个宿主传播到另一个宿主。

-有流行性：在一定条件下，传染病能在人群中广泛传播，发病率较高，形成流行。

-有免疫性：人体感染病原体后，在一定时间内会产生特异性免疫，可抵御该病原体的再次感染。

2.传染病的传播途径

-借助图片和简单的动画，介绍常见的传染病传播途径：

-空气传播：如飞沫传播，患者咳嗽、打喷嚏时喷出的飞沫含有病原体，健康人吸入后可能感染，像流感、肺结核等可通过这种方式传播。

-水传播：饮用被病原体污染的水可引发传染病，如霍乱、伤寒等。

-食物传播：食用被病原体污染的食物而感染，例如细菌性痢疾、甲型肝炎等。

-接触传播：包括直接接触传播，如狂犬病病毒通过被感染动物咬伤传播给人；间接接触传播，如通过接触被污染的物品，像沙眼衣原体可通过共用毛巾等传播。

-虫媒传播：通过昆虫叮咬传播，如疟疾由按蚊叮咬传播。

-血液、体液传播：如艾滋病病毒可通过血液、性接触和母婴传播。

（三）非典案例分析（30分钟）

1.非典概述

-向学生介绍非典爆发的背景和大致过程：2002年11月起源于中国广东省的非典，迅速在全球范围内传播，给人们的生命健康和社会经济带来了巨大冲击。

-让学生结合课前查阅的资料，简单说一说对非典的初步认识。

2.非典的病原体

-详细讲解非典的病原体--新型冠状病毒（SARS-CoV）：

-介绍其形态结构，病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

-说明该病毒的特性，如对热、紫外线、甲醛等敏感，在