伤仲永教学实录.docx

伤仲永教学实录

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-理解文章内容，掌握重点文言实词、虚词的含义和用法，能够准确翻译课文。

-体会作者对方仲永伤的情感，理解后天教育和学习对成才的重要性。

2.过程与方法目标

-通过朗读感悟、小组合作探究等方式，培养学生自主学习和合作交流的能力。

-引导学生分析方仲永变化的过程及原因，学习运用对比和衬托的写作手法。

3.情感态度与价值观目标

-让学生认识到后天努力学习的重要性，树立正确的学习观。

-培养学生珍惜时间、勤奋学习的良好品质，激发学生积极进取的精神。

二、教学重难点

1.教学重点

-文言实词、虚词的理解和积累，文言文的翻译。

-理解方仲永变化的过程及原因，把握文章主题。

2.教学难点

-领会作者对方仲永伤的情感，深入理解后天教育和学习的重要性。

-学习运用对比和衬托的写作手法，体会其表达效果。

三、教学方法

1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受文言文的韵律美，理解文意。

2.讲授法：讲解文言字词、句式等基础知识，帮助学生疏通文意。

3.讨论法：组织学生小组讨论，探究文章的主题和写作手法，培养学生的思维能力和合作精神。

4.情境教学法：创设情境，引导学生设身处地思考问题，加深对文章的理解。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

同学们，今天我们要学习一篇非常有意思的文言文《伤仲永》。大家想一想，在我们的生活中，有没有听说过一些小时候很聪明，后来却变得很平凡甚至不如常人的例子呢？（学生思考并回答）

像这样小时候聪明过人，长大后却泯然众人的现象，在古代就有一个典型的例子，那就是方仲永。今天，我们就一起来走进方仲永的故事，看看从中能得到哪些启示。

（二）背景介绍（3分钟）

本文选自北宋文学家王安石的《临川先生文集》。王安石是北宋著名的政治家、文学家，他主张变法图强，对北宋的政治、经济、文化等方面都产生了深远的影响。

方仲永是北宋时期江西金溪人，他自幼聪明伶俐，五岁便能作诗，轰动乡里。但由于他的父亲贪图小利，没有让他接受良好的教育，最终方仲永的才能逐渐衰退，成为了一个普通人。王安石通过这个故事，表达了对人才成长的关注和思考。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读课文，要求学生注意字音、节奏和语气。

-教师富有感情地朗读课文，学生认真倾听，注意字音的准确，如仲（zhòng）永日扳（pān）仲永环谒（yè）于邑人等。

-体会文言文的节奏和语气，感受文章的韵律美。

2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

-学生放声朗读，教师巡视，纠正个别学生的读音错误和朗读节奏不当之处。

3.指名学生朗读课文，其他学生认真倾听并评价。

-指名学生朗读，要求读得通顺、流利、有感情。

-其他学生从字音、节奏、语气等方面进行评价，教师给予指导和鼓励。

4.全班齐读课文，整体感知文章内容。

-全班学生齐读，声音洪亮，读出文言文的韵味。

-思考：文章写了方仲永哪几个阶段的故事？

（四）疏通文意，理解重点字词（20分钟）

1.学生结合课下注释，自主翻译课文，圈画出不理解的字词和句子。

-学生认真阅读课文注释，尝试逐句翻译，遇到困难做好标记。

2.小组合作交流，讨论疑难问题，共同解决。

-学生分组讨论，互相交流自己的翻译思路和遇到的问题。

-小组代表提出仍未解决的问题，全班共同探讨。

3.教师讲解重点文言实词、虚词的含义和用法。

-实词

-世隶耕：隶，属于。

-未尝识书具：尝，曾经。

-父异焉：异，对......感到诧异。

-邑人奇之：奇，对......感到惊奇。

-稍稍宾客其父：稍稍，渐渐。宾客，以宾客之礼相待。

-或以钱币乞之：或，有的人。乞，求取，这里指花钱求仲永题诗。

-环谒于邑人：环谒，四处拜访。

-不能称前时之闻：称，相当。

-泯然众人矣：泯然，消失。众人，常人。

-虚词

-其诗以养父母、收族为意：