Unit 3 Sports and Fitness 单元说课稿1-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册[001].docx

Unit3SportsandFitness单元说课稿1-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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教材分析

Unit3SportsandFitness单元说课稿1-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册。本单元围绕体育和健身主题，引导学生了解不同运动项目及其健康益处。课文内容包括介绍运动项目、讨论运动习惯和分享个人经历。通过本单元的学习，学生能够提高英语阅读理解能力，拓展词汇量，并增强对健康生活方式的认识。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过阅读关于体育和健身的文章，提高英语阅读理解能力，学会从不同角度分析体育文化差异，培养批判性思维。此外，通过参与课堂讨论和小组活动，学生将提升跨文化交流能力，增强对健康生活方式的认同和践行。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们可能对一些常见的运动项目有所了解，如篮球、足球、游泳等，但对不同运动项目的专业术语和健身知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对体育和健身话题普遍感兴趣，他们喜欢参与体育活动，对健康生活方式有积极的追求。在学习能力方面，学生的英语阅读理解能力参差不齐，部分学生可能对复杂句型和生僻词汇理解困难。学习风格上，学生中有视觉学习者、听觉学习者、动觉学习者等，需要教师采用多样化的教学方法满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对专业术语和复杂句型的理解困难；二是由于文化差异，对某些运动项目的描述和背景知识理解不足；三是参与课堂讨论时，可能因语言表达不够流畅而缺乏自信。教师需通过适当的引导和辅导，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示运动项目图片和视频，讲解运动术语和健身知识，帮助学生建立初步概念。

2.讨论法：组织学生就运动习惯、健康益处等话题进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：让学生模拟运动场景，运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高实际运用英语的能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示运动图片、视频和图表，增强课堂趣味性和直观性。

2.应用教学软件进行词汇复习和练习，提高学生学习效率和记忆力。

3.鼓励学生使用网络资源，如体育新闻和健康杂志，拓宽视野，提升自主学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列体育明星的照片和视频，提问学生最喜欢的运动项目，以及他们为什么喜欢这项运动。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的运动项目和相关词汇，如“basketball”、“soccer”、“run”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的运动项目，如“tennis”、“swimming”、“yoga”等，并讲解这些运动的基本规则和技巧。

-举例说明：通过PPT展示不同运动项目的图片和视频，结合实际例子，如著名的网球比赛或游泳比赛，让学生了解这些运动的特点。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的运动项目，并讨论这项运动对健康的好处。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟运动场景，如网球比赛或瑜伽课程，使用新学的词汇和句型进行对话。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的主要内容，强调运动对健康的重要性。

-提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成一份关于他们喜欢的运动项目的报告，包括运动简介、规则、技巧和健康益处。

-要求学生准备一份简短的演讲，下节课向全班同学介绍他们的运动项目。

1.导入（约5分钟）

-展示体育明星照片和视频，提问：“Doyouhaveafavoritesport?Whydoyoulikeit?”

-引导学生回顾已知的运动项目：“Cananyonetellmesomepopularsports?”

-回顾相关词汇：“Whatwordsdoweknowaboutsports?”

2.新课呈现（约20分钟）

-介绍运动项目：“Today,wearegoingtolearnabouttennis,swimming,andyoga.”

-展示PPT，讲解运动规则和技巧：“Let’sseehowtoplaytennis.First,wenee