吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 7.1.2昆虫生殖发育说课稿 （新版）新人教版.docx

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.1.2昆虫生殖发育说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.1.2昆虫生殖发育。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一章节的“昆虫的形态结构”相关联，通过回顾昆虫的形态结构，引导学生深入理解昆虫的生殖发育过程。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。学生将通过观察昆虫发育过程，建立对生物生命周期的认识，发展观察和比较的科学思维；通过实验探究，提高实验操作能力和问题解决能力；同时，通过了解昆虫的生殖发育，增强对生物多样性和生态平衡的认识，培养对生物学的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了生物的基本概念，如细胞、组织、器官等，以及动物的基本分类，包括昆虫的基本特征。此外，学生可能对昆虫的形态结构有一定的了解，如昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，具有触角、复眼、三对足等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对自然界中的生物现象。他们具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过实验和实践活动来学习。在学习风格上，多数学生偏好通过视觉和动手操作来学习，因此实验和观察活动能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解昆虫生殖发育的过程中可能遇到的困难包括对昆虫生殖过程的复杂性认识不足，对发育过程中形态变化的理解困难，以及实验操作过程中可能出现的误差。此外，由于昆虫发育周期较长，学生可能难以在短时间内观察到明显的发育变化，这可能会影响他们的学习体验和兴趣。因此，教师需要提供适当的引导和帮助，确保学生能够克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物图片和视频，讲解昆虫的生殖发育过程，帮助学生建立清晰的概念。

2.讨论法：组织学生讨论昆虫生殖发育的特点，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：通过模拟昆虫发育实验，让学生亲自操作，加深对昆虫生殖发育过程的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示昆虫的生命周期、生殖器官等，直观展示昆虫的生殖发育过程。

2.实物观察：展示昆虫的卵、幼虫、蛹和成虫等不同阶段的标本，让学生进行观察和比较。

3.互动软件：使用教育软件，让学生在虚拟环境中模拟昆虫的生殖发育，提高学习趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示多种昆虫的图片，提问：“同学们，你们知道这些生物的共同特征吗？”

-学生回答后，教师总结：“它们都属于昆虫，具有头、胸、腹三部分，三对足，一般有一对触角等特征。”

-接着，教师提出本节课的学习目标：“今天我们将学习昆虫的生殖发育过程，了解昆虫如何从卵发育成成虫。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示昆虫的生殖器官图示，讲解昆虫的生殖过程。

-通过多媒体播放昆虫发育过程的视频，让学生直观了解昆虫从卵到成虫的四个阶段：卵、幼虫、蛹、成虫。

-分组讨论：将学生分为小组，讨论昆虫在发育过程中的形态变化，并要求每组选出代表进行分享。

-教师引导学生总结昆虫发育过程中的特点，如幼虫与成虫的差异、变态发育的类型等。

3.巩固练习（10分钟）

-出示几道关于昆虫生殖发育的选择题，让学生在规定时间内完成。

-学生完成练习后，教师逐题讲解答案，并对学生的答案进行点评。

-学生根据教师的讲解，自行纠正错误，加深对知识点的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结昆虫的生殖发育过程和特点。

-提问：“同学们，今天我们学习了昆虫的生殖发育，你们还有什么疑问吗？”

-学生提出疑问后，教师进行解答。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后查阅资料，了解昆虫在自然界中的作用和与人类生活的关系。

-预告下次课程内容：下一节课我们将学习昆虫的分类。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-昆虫的生态习性：介绍不同昆虫的生活习性，如蜜蜂采蜜、蝴蝶迁徙等，以及它们在生态系统中的作用。

-昆虫的生物学分类：拓展昆虫的分类知识，包括无翅亚目、有翅亚目等，以及各亚目的主要特征。

-昆虫的演化历程：探讨昆虫的演化过程，从早期的节肢动物到现代昆虫的形态变化。

-昆虫与人类的关系：介绍昆虫与人类生活的密切联系，包括农业、医药、文化等方面的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《昆虫记》等经典著作，通过文学作品了解昆虫的世界。

-观察昆虫：鼓励学生在日