2.2二元一次方程组和它的解教学设计浙教版数学七年级下册..docx

分课时教学设计

《2.2二元一次方程组和它的解》教学设计

课型

新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

二元一次方程组是浙教版七年级数学下册第二章第二节的内容。在此之前，学生已学习了一元一次方程，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容主要学习和二元一次方程组有关的两个概念一个方法。本节内容既是前面知识的深化和应用，又是今后用二元一次方程组解决生活中的实际问题的预备知识，占据重要的地位，因此本节课具有承上启下的作用。

学习者分析

学生亲身经历从每一个方程的无数多个解到方程组的唯一解的过程，并从中体会到对于含有两个未知数的实际问题，只列一个二元一次方程不能解决的原因.

教学目标

1.了解二元一次方程组的概念

2.理解二元一次方程组的解的概念

3.会用列表尝试的方法求二元一次方程组的解

教学重点

二元一次方程组及其解的概念

教学难点

用列表法尝试求出方程组的解

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：课堂导入

教师活动1：

1、下列属于二元一次方程的是（A）

A.B、

C、D、x+2y-z=0

A、只有一个B、只有两个

C、只有三个D、有无数个

学生活动1：

生作答

活动意图说明：

回顾上节课内容，为本节课打下基础

环节二：新知讲解

教师活动2：

1.一个苹果和一个梨的质量合计200克（如图2-1），这个苹果的质量加上一个10克砝码恰好与这个梨的质量相等（如图2-2）.

问：苹果和梨的质量各为多少克

若设苹果和梨的质量分别为x(g)和y(g),你能列出几个方程？

请将它们列出来

x+y=200y=x+10

方程x+y=200和y=x+10中，x,y都分别表示同一个未知数，也就是说，x,y的值必须同时满足上述两个方程，因此可以把两个方程合起来，写成。像这样由两个一次方程组成，并且含有两个未知数的方程组，

叫做二元一次方程组

2.想一想：请判断下列各方程组中，哪些是二元一次方程组，哪些不是？并说明理由。

已知方程x+y=200,请取值填表：

已知方程y=x+10,请取值填表：

问：观察两个方程的解，有何发现？

x=95，y=105既满足方程x+y=200，又满足方程y=x+10．

若能同时满足二元一次方程组中各个方程的解，叫作这个二元一次方程组的解

学生活动2：

学生思考，交流合作

尝试得出结论

活动意图说明：

从生活实例出发，激发学生兴趣，经过一系列自主合作，交流，得到结论，培养学生的自学能力。

环节三：例题讲解

教师活动3：

例1：成都第31届世界大学生夏季运动会，羽毛球、排球、网球三个项目决赛门票的价格如下表。

小聪购买了排球和网球决赛门票共6张，他发现购买这6张门票的价格恰好等于2张羽毛球决赛门票的价格。如果设小聪购买的排球和网球决赛门票分别为x张和y张，请根据问题中的条件列出关于y的方程组，并用列表尝试的方法求两种门票的数量。

答：小聪买了排球决赛门票2张，网球决赛门票4张

学生活动3：

和师一起读题，解题

设计意图：熟练掌握.巩固学的知识，学生通过自己解决问题，充分发挥学习的主动性。

板书设计

两个概念，一个方法（列表法）

1.二元一次方程组

由两个一次方程组成，并且含有两个未知数的方程组

2.二元一次方程组的解

若能同时满足二元一次方程组中各个方程的解

课堂练习

【知识技能类作业】

必做题：

1.下列方程组中，是二元一次方程组的是（A）

A．x+y=3x?z=1 B．

C．1x+1

2.二元一次方程组x+y=32x=4的解是（D

A．x=2y=?1B．x=2y=5C．x=2y=?5

3.一副三角板如图摆放，∠1比∠2大50°．若设∠1=x°，∠2=y°，则可列的方程组为（D）

A．x=y?50x+y=180B．

C．x=y?50x+y=90D．

选做题：

4.若x=2y=3是关于x、y的方程组x+y=m2x?y=n的解，则m-n的值为（

A．4B．-4C．8 D．-8

5．二元一次方程组2x+y=△x+y=3的解为x=2，

A．1、2B．1、5C．5、1 D．2、4

【综合拓展类作业】

如图，10块相同的长方形墙砖拼成一个长方形，设长方形墙砖的长和宽分别为x厘米和y厘米，则依题意列方程组正确的是（C）

2x+y=75y=3x B．2x+y=75

x+2y=75x=3y D．

作业设计

【知识技能类作业】

必