东汉的兴亡教案.docx

东汉的兴亡教案

?一、教学目标

1.知识与能力目标

-学生能够了解东汉建立的基本史实，包括建立者、时间、都城等。

-掌握光武中兴的背景、措施及表现，理解其历史意义。

-分析东汉中后期外戚宦官交替专权的原因、特点及危害，培养学生分析历史问题的能力。

-了解黄巾起义的背景、经过和影响，认识农民起义对历史发展的推动作用。

2.过程与方法目标

-通过阅读史料、分析图片等方式，培养学生获取和解读历史信息的能力。

-组织学生讨论光武中兴、外戚宦官交替专权等问题，引导学生进行合作学习，提高学生的历史思维能力和表达能力。

-运用历史比较的方法，对比西汉和东汉的兴衰，帮助学生更好地理解历史发展的规律。

3.情感态度与价值观目标

-认识到光武帝刘秀等历史人物在推动历史发展中的重要作用，激发学生对历史的兴趣和探究欲望。

-体会东汉中后期政治腐败给社会带来的严重危害，培养学生的社会责任感和正义感。

-了解黄巾起义中农民阶级反抗压迫的斗争精神，增强学生对人民群众在历史发展中主体地位的认识。

二、教学重难点

1.教学重点

-光武中兴的主要措施和历史意义。

-东汉中后期外戚宦官交替专权的局面及影响。

2.教学难点

-理解东汉中后期政治腐败与社会动荡之间的内在联系。

-分析农民起义在历史发展进程中的作用。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解东汉兴亡的重要史实和历史概念，使学生形成清晰的历史脉络。

2.史料教学法：展示相关史料，引导学生阅读分析，培养学生的史料实证能力。

3.讨论法：组织学生就重点问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力。

4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于东汉时期历史遗迹或文化的视频片段，如洛阳白马寺、汉光武帝陵等，创设历史情境，引发学生兴趣。

2.提问学生：视频中展示的这些历史遗迹都与哪个朝代有关？你们对这个朝代还有哪些了解？引导学生回忆相关知识，从而引出本节课的主题--东汉的兴亡。

（二）讲授新课（30分钟）

1.东汉的建立（5分钟）

-展示西汉末年政治腐败、社会动荡的图片或文字资料，引导学生回顾西汉后期的历史状况，提问：在这样的背景下，西汉政权是如何走向灭亡的？

-讲解王莽政权的建立与改革，说明王莽改制失败导致社会矛盾进一步激化，最终引发绿林、赤眉起义。

-讲述刘秀在农民起义中崛起，公元25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是光武帝。

2.光武中兴（10分钟）

-引导学生阅读教材相关内容，思考光武中兴出现的背景和原因。

-结合史料，分析光武帝刘秀采取的一系列措施：

-释放奴婢：出示史料天地之性人为贵。其杀奴婢，不得减罪。说明光武帝多次下令释放奴婢，减轻了农民的负担，增加了劳动力。

-减轻农民负担：讲述光武帝减轻农民的田赋、徭役和兵役，让农民安心从事生产。

-合并郡县，裁减官员：通过史料并省四百余县，吏职减损，十置其一，让学生了解光武帝对官僚机构进行改革，提高了行政效率，节省了财政开支。

-惩处贪官污吏：强调光武帝重视吏治，严惩贪污腐败的官员，使社会风气得到好转。

-引导学生总结光武中兴的表现：社会比较安定，经济得到恢复和发展，人口增加。

-提问：光武中兴对东汉历史的发展产生了怎样的影响？组织学生讨论，然后请学生回答，教师总结：光武中兴为东汉的繁荣奠定了基础，使东汉初期出现了兴盛的局面。

3.东汉的衰败（10分钟）

-外戚宦官交替专权

-展示东汉时期皇帝即位年龄及寿命表，引导学生观察表格，提问：从表格中可以看出东汉皇帝有什么特点？这会对东汉政治产生什么影响？

-讲解外戚和宦官的概念，分析东汉中后期外戚宦官交替专权的原因：皇帝年幼即位，太后临朝，重用外戚；皇帝长大后，为了夺回权力，依靠身边的宦官，于是宦官势力崛起，形成外戚宦官交替专权的局面。

-结合具体事例，如梁冀专权、五侯擅权等，让学生了解外戚宦官专权的表现和危害：他们把持朝政，任用亲信，诛杀异己，导致政治腐败，社会矛盾激化。

-黄巾起义