反思日志在新入职护士临床教学实践中的应用分析.pdfVIP

中国继续医学教育第14卷第17期103

反思日志在新入职护士临床教学实践中的应用分析

杨钰滨陈敏洪楚曼巫柔阳巫桂芬

trainingteachingonthebasisofthetraditionalteaching

【摘要】目的探讨反思日志在新入职护士临床教学实践methodtraining,andweresetastheobservationgroup.The

中的应用效果。方法选择2016年3月—2018年12月teachingeffectsofthetwogroupswerecompared.Results

30名广东省潮州市人民医院新入职护士，通过传统岗前Theproportionofnursesintheobservationgroupthat

教学方法进行培训教学，设定为对照组；选取2019年reflectiondiaryimprovedtheirthirstforknowledge,critical

3月—2021年12月30名新入职护士，在传统教学方法thinkingabilityandclinicalworkabilitywassignificantly

培训基础上加入反思日志培训教学，设定为观察组。比higherthanthatinthecontrolgroup,andthedifference

较两组教学效果。结果观察组护士认为反思日志提高自wasstatisticallysignificant(P0.05).Theheadnurseand

身求知欲、评判性思维能力、提高临床工作能力的比例thechiefnurseintheobservationgroupthoughtthatthe

高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护proportionofthereflectiondiarytoimprovethenursesthirst

士长及总带教认为反思日志提高护士求知欲、评判性思forknowledge,criticalthinkingabilityandclinicalwork

维能力、提高临床工作能力的比例高于对照组，差异有abilitywassignificantlyhigherthanthatinthecontrolgroup,

统计学意义（P＜0.05）；观察组操作成绩、理论成绩均andthedifferencewasstatisticallysignificant(P0.05).The

高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论反operationalperformanceandtheoreticalperformanceofthe

思日志在新入职护士临床教学实践中具有较高的应用价observationgroupwerehigherthanthoseofthecontrolgroup,

值，可提高护士分析评判性思维能力及考核成绩。andthedifferenceswerestatisticallysignificant(P0.05).

【关键词】反思日志；新入