PEP人教版五年级英语下册UNIT3 B：read and write 教案.docx

PEP人教版五年级英语下册UNIT3B：readandwrite教案

?一、教学目标

1.知识目标

-学生能够听、说、读、写单词和短语：mine,yours,his,hers,theirs,our；climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping。

-学生能够理解并正确运用句型：-Whose...isthis?-Its...-Whose...arethese?-Theyre...

2.能力目标

-能够通过阅读短文，获取关键信息，回答相关问题，提高阅读理解能力。

-能够运用所学的单词、短语和句型，描述人物正在进行的动作及物品所属关系，培养语言综合运用能力。

3.情感目标

-培养学生观察生活、热爱生活的情感态度，引导学生关心他人。

-通过小组合作学习，增强学生的团队合作意识和交流能力。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握单词和短语的正确发音、拼写及用法。

-理解并运用句型询问物品所属关系及描述正在进行的动作。

2.教学难点

-形容词性物主代词和名词性物主代词的用法区别。

-正确运用现在分词形式描述正在进行的动作，注意动词的变化规则。

三、教学方法

1.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

2.任务驱动法：通过布置任务，引导学生自主探究、合作交流，完成学习目标。

3.多媒体辅助教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

（一）Warm-up/Revision（5分钟）

1.Greeting

-与学生亲切问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.Freetalk

-引导学生谈论周末或假期的活动，如：Whatdidyoudolastweekend?Didyouhaveagoodtime?

3.Revisionofthepresentcontinuoustense

-教师展示一些动作图片，如跑步、跳舞、唱歌等，让学生用现在进行时句型描述图片中的动作，如：He/Sheisrunning/dancing/singing.

-邀请几位学生上台模仿图片中的动作，其他同学进行描述。

（二）Presentation（15分钟）

1.Newwordsandphrases

-教师展示一些物品的图片，如书包、铅笔、书等，引导学生用Whose...isthis?句型询问物品所属关系，然后教师回答：Itsmine/yours/his/hers/ours/theirs.引出新单词mine,yours,his,hers,ours,theirs，并通过领读、跟读、小组读、个别读等方式让学生掌握单词的发音。

-教师讲解形容词性物主代词和名词性物主代词的用法区别，通过例句让学生理解：形容词性物主代词后面必须接名词，如Thisismybook.名词性物主代词相当于形容词性物主代词+名词，如Thisbookismine.

-教师展示一些动物正在进行各种活动的图片，如爬山、吃东西、玩耍、跳跃、喝水、睡觉等，引出新短语climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping，同样通过多种方式让学生学习短语的发音和含义。

2.Presentationofthesentences

-教师呈现教材中的句子：-Whosedogisthis?-ItsZhangPengs.Itshis.-Whoserabbitsarethese?-TheyreZhangPengs.Theyrehis.引导学生观察句子结构，理解其含义。

-教师与学生进行问答练习，示范运用句型询问和回答物品所属关系，然后让学生两人一组进行模仿练习。

（三）Reading（15分钟）

1.Pre-reading

-教师提出问题：Doyouhaveapet?Whatdoesitlooklike?Whatisitdoing?引导学生思考，激发学生的阅读兴趣。

2.While-reading

-学生打开教材，默读短文，回答