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二年级下册语文《找春天》一二课时教案

?一、教学目标

1.会认脱、袄等14个生字，会写冲、寻等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，感受春天的美好，激发学生对春天的喜爱之情，培养学生留心观察生活的习惯。

二、教学重难点

1.教学重点

-识字写字，有感情地朗读课文。

-体会春天的美好，感受作者对春天的喜爱之情。

2.教学难点

-引导学生通过朗读感悟春天的特点，激发学生对春天的喜爱之情。

-让学生体会文中一些词句的表达效果，学习积累好词好句。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、直观演示法

四、教学过程

第一课时

1.趣味导入

-播放春天大自然美景的视频，如柳树发芽、桃花盛开、小燕子飞舞等画面，同时播放轻快的音乐，营造出春天生机勃勃的氛围。

-播放结束后，提问学生：小朋友们，刚才我们看到的这么美的景象是什么季节呀？引导学生说出春天，从而引出课题《找春天》。

2.初读课文，整体感知

-教师范读课文，要求学生边听边注意字音和句子的停顿。

-学生自由朗读课文，圈出生字词，读准字音，读通句子。

-检查生字词的认读情况

-出示生字卡片，采用多种方式认读，如开火车读、指名读、小老师带读等。重点指导脱、袄、遮、掩、探、嫩、符、触等生字的读音和字形。

-利用生字卡片进行生字的扩词练习，帮助学生理解生字的意思。

-指名分段朗读课文，其他同学认真倾听并思考：课文中都有谁在找春天？他们找到春天了吗？

-交流回答问题，明确课文中有我们几个孩子在找春天，他们找到了春天。

3.学习课文第一自然段

-学生自由朗读第一自然段，思考：从这一段中你知道了什么？

-交流回答，引导学生理解春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏这句话，通过提问为什么说春天像个害羞的小姑娘，让学生体会春天到来时那种若隐若现的感觉。

-指导朗读第一自然段，读出春天的羞涩之感，语速稍慢，语调轻柔。教师范读，学生模仿朗读，然后指名读，进行评价指导。

4.学习课文第二至四自然段

-默读课文第二至四自然段，思考：孩子们都找到了春天的哪些踪迹？

-小组合作交流，完成下面的表格：

|找到春天的踪迹|相关描写|

|---|---|

|小草|早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？|

|野花|小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？|

|树木|树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？|

|小溪|解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？|

-全班交流表格内容，教师相机引导学生理解课文中的比喻句，如小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？通过提问把什么比作什么？这样写有什么好处？让学生体会比喻句的生动形象，感受春天的活泼可爱。

-指导朗读第二至四自然段，引导学生读出对春天的惊喜和喜爱之情。可以采用多种形式朗读，如分角色读、男女赛读等。在朗读过程中，教师要适时进行指导，如语速、语调、重音等方面的处理。

5.课堂小结

-回顾本节课所学内容，总结孩子们找到的春天的踪迹，感受春天的美好。

-布置作业：

-熟读课文，背诵第一至四自然段。

-仿照课文中的比喻句，写一写自己眼中的春天。

第二课时

1.复习导入

-开火车认读生字词，检查上节课生字的掌握情况。

-指名背诵第一至四自然段，回顾上节课所学内容。

2.学习课文第五自然段

-学生自由朗读第五自然段，思考：从这一段中你感受到了什么？

-交流回答，引导学生理解春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她这句话，通过提问从看到听到闻到触到这些词语中你体会到了什么？让学生感受到孩子们找到春天后的喜悦心情，以及春天的无处不在。

-指导朗读第五自然段，要读出欢快、喜悦的语气。教师范读，学生跟读，然后指名读，进行评价指导。

3.总结全文，体会情感

-引导学生回顾全文，思考：课文是从哪些方面描写春天的？表达了作者怎样的感情？

-学生交流回答，教师总结：课文从春天的景物（小草、野花、树木、小溪