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二年级下册科学教案-1.3磁铁的两极

?一、教学目标

1.科学知识目标

-学生能够知道磁铁有两极，分别是南极（S极）和北极（N极）。

-了解磁铁两极的特点，即同极相斥、异极相吸。

2.科学探究目标

-通过实验探究，学生能发现磁铁两极的相互作用规律。

-学会用简单的方法记录和描述实验结果。

3.科学态度目标

-培养学生认真观察、积极思考、勇于实践的科学态度。

-激发学生对科学探究的兴趣，乐于参与科学活动。

4.科学、技术、社会与环境目标

-了解磁铁两极的性质在生活中的应用，如指南针等，体会科学技术与生活的紧密联系。

二、教学重难点

1.教学重点

-认识磁铁的两极及两极的相互作用规律。

-通过实验探究得出磁铁同极相斥、异极相吸的结论。

2.教学难点

-引导学生设计实验并准确记录实验结果，总结出磁铁两极的相互作用规律。

-帮助学生理解磁极之间相互作用的原理，并用自己的语言准确表达。

三、教学方法

讲授法、实验探究法、小组合作法、演示法

四、教学准备

1.教师准备

-不同形状的磁铁若干（条形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁等）。

-回形针、小磁针、塑料片、纸片、支架、细线等实验材料。

-多媒体课件，包含有关磁铁两极的图片、视频等资料。

2.学生准备

-每组一套实验材料，包括条形磁铁、回形针、小磁针、塑料片、纸片、支架、细线等。

-学习记录单。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.教师手持一块条形磁铁，提问：同学们，这是什么？引导学生回答出磁铁。

2.接着问：你们在生活中哪些地方见过磁铁？让学生自由发言，分享自己在生活中见到磁铁的经历，如冰箱门的封条、玩具、指南针等。

3.教师总结：磁铁在我们的生活中应用非常广泛，那你们想不想知道磁铁还有哪些有趣的秘密呢？今天我们就一起来探究磁铁的两极。板书课题：磁铁的两极

（二）讲授新课（7分钟）

1.认识磁铁的两极

-教师拿出一块条形磁铁，讲解：磁铁上磁力最强的部分叫磁极。每块磁铁都有两个磁极。

-然后在黑板上画出条形磁铁，并标注出磁极的位置，告诉学生磁极的名称，一端是南极（S极），另一端是北极（N极）。

-提问：同学们，你们猜猜其他形状的磁铁（展示蹄形磁铁、圆形磁铁）有没有磁极？磁极在哪里呢？让学生进行猜测，激发学生的好奇心。

2.磁极的特点

-教师演示：用条形磁铁的一端去接近一些小物体，如回形针，观察回形针被吸引的情况。发现磁铁两端吸引回形针的数量较多，中间较少，说明磁极处磁力最强。

-总结：磁极是磁铁上磁力最强的地方，每块磁铁都有南极（S极）和北极（N极）两个磁极。

（三）实验探究：磁铁两极的相互作用（20分钟）

1.提出问题

-教师引导：既然磁铁有两极，那么两极之间会有什么相互作用呢？让学生思考并大胆猜测。

-学生可能会猜测出同极相斥、异极相吸等不同的结果，教师对学生的猜测进行记录。

2.设计实验

-教师展示实验材料，如条形磁铁、小磁针、支架、细线等，引导学生思考如何利用这些材料来验证自己的猜测。

-小组讨论后，教师请小组代表发言，分享他们的实验设计思路。

-教师根据学生的发言进行总结和完善，设计出如下实验方案：

-用细线将小磁针悬挂起来，使其能够自由转动。待小磁针静止后，观察小磁针的指向。

-用条形磁铁的一极（如N极）靠近小磁针的N极，观察发生的现象。

-用条形磁铁的S极靠近小磁针的N极，观察发生的现象。

-用条形磁铁的N极靠近另一块条形磁铁的N极，观察发生的现象。

-用条形磁铁的S极靠近另一块条形磁铁的S极，观察发生的现象。

-用条形磁铁的N极靠近另一块条形磁铁的S极，观察发生的现象。

3.进行实验

-学生分组进行实验，按照实验方案认真操作，仔细观察实验现象，并将观察到的现象记录在学习记录单上。

-教师巡视各小组，指导学生正确使用实验器材，提醒学生注意安全，鼓励学生积极思考，认真记录实验结果。

4.汇报交流

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