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二年级下册美术《快乐的舞蹈》教学设计

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-引导学生观察舞蹈人物的动态，了解舞蹈中人物的基本姿态和动作规律，能够用绘画或手工的形式表现出舞蹈的快乐场景。

-学习运用流畅的线条、鲜明的色彩来描绘舞蹈者，掌握人物比例和动态的表现方法，提高造型表现能力。

2.过程与方法目标

-通过欣赏舞蹈视频、图片等资料，让学生感受舞蹈的节奏和美感，培养学生的观察能力和审美能力。

-组织学生进行小组讨论和交流，鼓励学生大胆表达自己对舞蹈的理解和感受，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。

-在绘画和手工创作过程中，引导学生发挥想象力，尝试不同的表现手法，培养学生的创新思维和实践能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对舞蹈艺术的热爱之情，让学生体验到美术创作与舞蹈艺术相结合的乐趣。

-培养学生积极向上的生活态度，引导学生在生活中发现美、创造美，增强学生的自信心和表现力。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入观察舞蹈人物的动态变化，理解舞蹈动作的节奏感，并能用美术形式准确地表现出来。

-掌握人物身体比例和动态的表现方法，运用线条和色彩生动地描绘出舞蹈者的形象和快乐氛围。

2.教学难点

-如何引导学生捕捉舞蹈中最精彩的瞬间，并用独特的艺术语言将其表现出来，展现出舞蹈的动感与活力。

-在创作过程中，如何让学生合理运用材料和表现手法，使作品既有创意又能体现出舞蹈的主题和情感。

三、教学方法

1.直观演示法：通过播放舞蹈视频、展示优秀美术作品等方式，让学生直观地感受舞蹈的魅力和美术表现的形式，帮助学生更好地理解教学内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和感受，激发学生的思维碰撞，拓宽学生的创作思路。

3.启发引导法：在教学过程中，教师通过提问、提示等方式，启发学生自主思考，引导学生发现问题、解决问题，培养学生的创新能力。

4.实践操作法：让学生通过绘画、手工制作等实践活动，亲身体验美术创作的过程，提高学生的动手能力和艺术表现力。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含舞蹈视频、舞蹈图片、优秀美术作品等资料。

2.绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

3.手工制作材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、铁丝等。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段欢快的舞蹈视频，如《健康歌》舞蹈片段，让学生跟随音乐的节奏一起自由舞动。

2.舞蹈结束后，提问学生：刚才的舞蹈好看吗？你们喜欢跳舞吗？跳舞的时候心情是怎样的？引导学生回忆舞蹈带来的快乐感受，从而引出课题--《快乐的舞蹈》。

（二）讲授新课（12分钟）

1.欣赏舞蹈，感受魅力

-再次播放不同风格的舞蹈视频，如民族舞、芭蕾舞、街舞等，让学生仔细观察舞蹈者的动作姿态、表情和服饰等特点。

-提问学生：舞蹈者的身体是怎样弯曲、伸展的？他们的手脚在做什么动作？脸上的表情是怎样的？引导学生从舞蹈的动态、节奏、情感等方面进行观察和思考。

-教师总结舞蹈的特点：舞蹈是通过身体的动作、姿态和表情来表达情感和思想的艺术形式，具有节奏感强、富有动感和表现力等特点。

2.分析作品，学习表现

-展示几幅以舞蹈为主题的优秀美术作品，如绘画作品《快乐的新疆舞》、手工作品《舞动的纸艺小人》等，引导学生从作品的表现形式、色彩运用、构图等方面进行欣赏和分析。

-提问学生：这些作品是用什么材料和方法表现舞蹈的？你觉得哪些地方表现得特别好？给你什么样的感受？鼓励学生发表自己的看法和感受。

-教师结合学生的回答，总结美术表现舞蹈的方法：可以用线条描绘舞蹈者的动态，用色彩表现舞蹈的氛围和情感，还可以通过手工制作的方式立体地呈现舞蹈场景。在表现人物比例和动态时，要注意头、身体、四肢的比例关系，以及人物的重心和动态变化。

3.示范创作，明确步骤

-根据学生喜欢的一种舞蹈形式，如芭蕾舞，教师在黑板上进行简单的绘画示范。

-步骤一：先用铅笔轻轻地勾勒出芭蕾舞演员的大致轮廓，确定人物的比例和动态。注意人物身体的曲线和四肢的伸展方向，如手臂向上伸直、脚尖点地等。

-步骤二：细致地描绘出人物的五官、服饰和细节，如芭蕾舞裙的褶皱、头饰等。用流畅的线条表现出舞蹈者的优雅姿态。

-步骤三：选择合适的色彩为作品上色。可以用粉色表现芭蕾