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二年级下册表内除法二解决问题教案教学反思

?一、教学目标

1.让学生通过解决具体问题，学会用除法两步计算来解决问题。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，以及有条理地思考问题的习惯。

3.让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

-学会用除法两步计算解决问题的方法。

-理解解决问题的每一步骤的含义及数量关系。

2.教学难点

-分析问题中的数量关系，找出解决问题的思路。

-引导学生根据问题筛选有用信息，排除多余信息。

三、教学方法

讲授法、讨论法、练习法相结合，通过引导学生自主观察、分析、思考，让学生在解决问题的过程中掌握知识和技能。

四、教学过程

（一）导入新课

1.复习旧知

-出示题目：有12个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个？

-学生独立完成后，指名回答，并说一说为什么用除法计算。

-引导学生回顾：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。

2.情境导入

-课件出示教材第53页例4的情境图。

-引导学生观察情境图，说一说从图中看到了什么信息。

-教师：同学们，在这幅图中，老师给我们提供了很多数学信息，今天我们就一起来用这些信息解决一些数学问题。

（二）探究新知

1.提出问题

-引导学生仔细观察情境图，从图中找出相关信息，提出问题：56元可以买几个地球仪？

2.分析问题

-组织学生小组讨论：要解决56元可以买几个地球仪这个问题，需要知道哪些信息？

-学生讨论后回答，教师引导学生明确：需要知道每个地球仪的价钱。

-课件出示：一个地球仪8元这个信息。

3.解决问题

-引导学生思考：怎样计算56元可以买几个地球仪？

-学生独立思考后，尝试列出算式。

-指名回答，教师板书：56÷8=7（个）

-引导学生说一说算式中每个数的含义：56表示总钱数，8表示每个地球仪的价钱，7表示可以买的地球仪的个数。

-教师：你是怎么想到用除法计算的？

-引导学生回答：因为是求56里面有几个8，所以用除法计算。

4.检验反思

-教师：我们算得对不对呢？怎么检验？

-学生思考后回答：可以用乘法检验，7个地球仪，每个8元，7×8=56（元），和题目中的总钱数相等，说明我们算对了。

-教师总结：在解决问题后，我们要养成检验的好习惯，这样可以提高我们解题的正确率。

（三）巩固练习

1.完成教材第54页做一做第1题。

-课件出示题目，学生独立完成。

-指名回答，说一说解题思路。

-引导学生分析：已知每个碗6元，求30元可以买几个碗，就是求30里面有几个6，用除法计算。

2.完成教材第54页做一做第2题。

-课件出示题目，学生独立完成。

-指名回答，说一说解题思路。

-引导学生分析：已知有18枝花，每个花瓶插3枝，求可以插几瓶，就是求18里面有几个3，用除法计算。

3.完成教材第55页练习十二第1题。

-学生独立完成后，同桌互相交流解题思路。

-指名汇报，教师进行点评。

-引导学生分析：已知每个皮球5元，求25元可以买几个皮球，就是求25里面有几个5，用除法计算。

4.完成教材第55页练习十二第2题。

-课件出示题目，引导学生仔细观察图，理解题意。

-学生独立完成后，指名回答解题思路。

-引导学生分析：已知有36只鸡，每6只装一个笼子，求需要几个笼子，就是求36里面有几个6，用除法计算。

（四）课堂小结

1.引导学生回顾本节课所学内容，说一说用除法两步计算解决问题的方法和步骤。

2.教师总结：在解决问题时，我们要先仔细观察题目中的信息，找出已知条件和问题，然后分析数量关系，确定解题方法，最后列出算式并解答。解答后要进行检验，确保答案的正确性。

（五）布置作业

1.完成教材第55页练习十二第3、4、5题。

2.思考：生活中还有哪些问题可以用