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二年级下册语文教学计划

?一、学情分析

二年级学生经过一年的语文学习，已经具备了一定的语文基础和学习能力。他们对语文学习有着浓厚的兴趣，能够主动参与课堂活动，积极回答问题。在识字写字方面，学生已经认识了许多汉字，掌握了一些基本的识字方法，具备了一定的书写能力，但部分学生的书写姿势和书写质量仍需进一步提高。在阅读方面，学生能够认读简单的课文，理解一些基本的内容，但阅读理解能力还有待加强，阅读的速度和语感也需要逐步培养。在口语表达方面，学生能够用简单的语言表达自己的想法，但语言的准确性和连贯性还有待提高。

二、教材分析

本册教材共有八个单元，涵盖了识字、写字、阅读、口语交际、语文园地等内容。教材内容丰富多样，富有童趣，注重培养学生的语文综合素养。

1.识字写字

-本册教材继续重视识字写字教学，安排了大量的识字写字内容。识字形式多样，有集中识字、随文识字等，注重引导学生在具体的语言环境中识字。

-写字教学强调规范、端正、整洁，注重培养学生的书写习惯。教材在每课的课后都安排了写字指导，包括笔画、笔顺、结构等方面的指导。

2.阅读

-阅读教学是本册教材的重点。教材安排了多篇内容丰富、富有童趣的课文，涵盖了童话、寓言、诗歌、科普等多种体裁。

-阅读教学注重培养学生的阅读理解能力，引导学生通过朗读、默读、思考、讨论等方式理解课文内容，体会文章的思想感情。同时，注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，鼓励学生多读课外书籍。

3.口语交际

-口语交际教学是本册教材的重要组成部分。教材安排了多个口语交际话题，如注意说话的语气长大以后做什么等，注重培养学生的口语表达能力和交际能力。

-口语交际教学强调情境创设，让学生在具体的情境中进行口语交际活动。同时，注重引导学生学会倾听、表达和应对，提高学生的口语交际水平。

4.语文园地

-语文园地是本册教材的综合性学习板块，包括识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累等内容。

-语文园地注重知识的整合和拓展，通过多种形式的活动，培养学生的语文综合素养。如识字加油站通过展示不同类型的词语，拓宽学生的识字渠道；字词句运用通过练习，巩固学生所学的字词和句式；写话则鼓励学生自由表达，提高学生的书面表达能力。

三、教学目标

1.识字写字

-认识450个生字，会写350个字。

-掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

-养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2.阅读

-喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

-学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

-结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

-阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

-诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

-认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.口语交际

-学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

-能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

-听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。

-能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

-与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

-有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

4.语文园地

-对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

-结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

-热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

四、教学重难点

1.教学重点

-识字写字教学是重点。要引导学生掌握多种识字方法，提高识字效率，注重写字的规范性和美观性。

-阅读教学是重点。要培养学生的阅读理解能力，引导学生学会朗读、默读，理解课文内容，体会文章的思想感情。

-口语交际教学是重点。要创设情境，让学生在具体的情境中进行口语交际活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.教学难点

-提高学生的阅读理解能力是难点。要引导学生学会思考、分析，培养学生的语感和阅读兴趣