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二年级下册第四单元表内除法教案

?##一、单元教学目标

1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义，知道除法算式各部分的名称。

2.使学生初步认识乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。

3.让学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

4.通过观察、操作、分析等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力。

##二、单元教学重难点

1.教学重点

-理解除法的含义，掌握用乘法口诀求商的方法。

-能根据除法的意义解决简单的实际问题。

2.教学难点

-理解除法与乘法的关系，正确运用乘法口诀求商。

-引导学生通过观察、操作、分析等活动，自主探索除法的意义和用乘法口诀求商的方法。

##三、单元教学方法

1.直观演示法：通过实物、图片、动画等直观手段，帮助学生理解除法的含义和运算过程。

2.操作实践法：让学生通过摆一摆、分一分等实际操作活动，亲身体验除法的意义，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流讨论中相互启发，共同探索除法的运算方法和解决实际问题的策略。

4.练习巩固法：通过适量的练习，让学生巩固所学的除法知识，提高学生运用知识解决问题的能力。

##四、单元教学时间安排

本单元教学时间约13课时，具体安排如下：

1.除法的初步认识4课时

2.用2-6的乘法口诀求商5课时

3.整理和复习2课时

4.单元测试及讲评2课时

##五、教学过程

第一课时：除法的初步认识（平均分）

1.教学目标

-让学生在具体情境中感受平均分，初步理解平均分的含义。

-通过操作活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。

-使学生在活动中体验成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。

2.教学重难点

-重点：理解平均分的含义，掌握平均分的方法。

-难点：理解平均分的概念，能正确判断平均分的情况。

3.教学方法：直观演示法、操作实践法

4.教学过程

-导入新课

-同学们，老师今天带来了一些礼物要分给大家，看看老师是怎么分的。（出示课件：把6个糖果分成两份）

-第一种分法：1个和5个。

-第二种分法：2个和4个。

-第三种分法：3个和3个。

-问：你们觉得哪种分法最公平呢？为什么？

-探究新知

-认识平均分

-教师引导学生观察第三种分法，每份分得同样多，这种分法叫做平均分。

-让学生说一说什么是平均分。

-平均分的方法

-出示课件：有8个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分几个？

-学生动手操作：用圆片代替桃子，分一分。

-教师巡视指导，引导学生思考：怎样分才能保证每份同样多？

-请学生上台展示分的过程，并说一说自己是怎么分的。

-教师总结平均分的方法：可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到每份分得同样多为止。

-巩固练习

-教材第13页做一做

-让学生独立完成，然后同桌之间互相交流分的过程。

-教师指名汇报，集体订正。

-练习三第1题

-先让学生说一说图意，再判断哪些是平均分。

-让学生在小组内交流自己的判断结果，并说说理由。

-课堂小结

-这节课我们学习了什么？什么是平均分？怎样进行平均分？

-让学生说一说自己在这节课中的收获和体会。

-布置作业

-回家后，用学具摆一摆，把10个苹果平均分给5个人，看看每人分几个。

-思考：生活中还有哪些地方用到了平均分？

第二课时：除法的初步认识（除法算式的读写）

1.教学目标

-让学生在理解平均分的基础上，初步认识除法，知道除法算式各部分的名称。