人教版新目标初中7年级上册第四单元说课课件.pptVIP

人教版新目标英语七年级上册Unit4Whereismyschoolbage?第一课时1a-1c大纲：１教材分析2教学策略3教学步骤4教学总结教材分析1）Unit4将用4个课时来讲解，本节课将作为Unit4的第一课时，涉及内容为1a-1c.2）本单元主要通过谈论话题Whereismyschoolbag?来学习询问“物品的位置”，使学生掌握基本句型“Whereismyschoolbag?It’sonthechair.”进一步学会运用方位介词on/in/under表达物体的位置。通过以上几个方面的学习，是学生运用听关键词，推测词意的学习策略，识别不同的物品位置。引导学生根据图片领会所要谈论的物品方位，启发学生的思维，掌握谈论此类话题的基本句式、词汇。使学生复习学习用品、掌握家具名称以及了解询问并描述物品的方位,培养学英语爱整洁的良好习惯。3）本单元与第五单元密切联系，从本单元“Is/are?”的学习过渡到五单元“Do?”的学习。4）教学重难点：教学重点：1)方位介词in,on,under,behind的用法。2)Where引导的特殊疑问句和Is、Are开头的一般疑问句及其肯定和否定回答。教学难点：1)学会正确描述物品所在的位置；2)学会询问自己或他人物品的具体位置。教学策略1）考虑学生处于初中的开始阶段，在课程安排方面应该遵循阶段性和顺序性原则，步步引入，重点培养学生的兴趣和学习能力。因此，我在教学方法上采用了任务型教学法。任务型教学法：通过前面词汇、句型的学习及听说的训练铺垫，学生对目标语已经有了初步的掌握。小组合作设计自己的理想房间并作一个Report.本环节的目的是让学生能够开发思维自如运用目标语，并引导他们对所学目标语进行总结形成知识体系。在教师的正确引导的同时，学生也应该发挥其学习的主动性，积极配合老师，做好课堂基础知识的熟练掌握，以及与小组同学的配合，培养自己多方面的能力。3)学情分析:七年级学生已基本具备英语学习的能力，但由于学生认知水平的发展具有规律性和局限性，教师只有充分认识和掌握这种规律，并结合教学实际合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，教学相长，才能使教学效果最优化。4）达到的目的：通过本次课的学习，学会询问自己或他人物品的具体位置的同时通过小组合作，启发学生的思维，培养学英语，爱整洁的良好习惯。教学步骤：1）一首简单的英文歌曲，引入本节课的话题。2）通过展示图片，引入和本节课有关的单词。3）通过游戏，巩固单词。4）课件展示，引入本课句式。5）课堂练习，熟悉知识点。6）小组合作。7）家庭作业。Let’slearnasong:YangMei,YangMei,whereareyou?I’mhere,I’mhere,nicetomeetyou!dictionarypeneraserruler—What’sthisinEnglish?—It’sa/an…bookpencilboxpencilschoolbagtable/ei/What’sthisinEnglish?—It’sa/an…bed/e/What’sthisinEnglish?—It’sa/an…bookcase/ei/What’sthisinEnglish?—It’sa/an…sofa/?u/What’sthisinEnglish?—It’sa/an…chair/e?/What’sthisinEnglish?—It’sa/an…table/ei/bed/e/bookcase/ei/chair/e?/booksschoolbag/?/sofa/?u//?/keystable/ei/bed/e/bookcase/ei/sofa/?u//?/booksschoolbag/?/keyschair/e?/What’sthis?It’sa…