2024年新教材高考历史一轮复习课时规范练18古代文明的产生与发展含解析统编版.docxVIP

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课时规范练18古代文明的产生与发展

一、选择题

1.下表所示为世界部分地区早期农业起源概况。这反映出早期世界()

区域

培育农作物品种

中国

水稻、粟

西亚地区

小麦、大麦

中南美洲

玉米、南瓜

A.生产力发展水平差距较大

B.农产品区域化分工特别明显

C.农业文明呈现多元的特征

D.交通不便阻碍农作物沟通

2.在《神奇的北纬30度》一书中,作者归纳了让很多专家百思不得其解的事物。其中产生于这一纬度旁边的文化现象有美洲玛雅文化、埃及金字塔、中国三星堆、巴比伦空中花园等。对此现象产生的最合理说明是()

A.地理环境的影响

B.文化传统迥异使然

C.文明沟通的结果

D.生产方式相同所致

3.古巴比伦时期,房产买卖起先活跃起来,形成了较完备的房产买卖契约。一般平民阶层是房产买卖的主要人群,而女祭司等富人也主动参加其中。这反映了古巴比伦()

A.祭司享有特权 B.商品经济活跃

C.妇女地位提高 D.私有制度产生

4.古埃及没有任何与美索不达米亚的法典相应的法律。法老作为神王,其权力也神化,他的话就是法律。这表明法老的统治采纳()

A.集权专制 B.分权专制

C.等级制度 D.礼仪德治

5.(2024辽宁锦州滨海试验中学测试)《汉谟拉比法典》规定:假如某人伤了贵族的眼睛,还伤其眼;假如某人打伤了贵族的牙齿,还落其牙齿。但假如是贵族伤了某人的眼或牙齿,则只要用财物作出赔偿即可。这说明()

A.爱护私有财产不受侵扰

B.体现法律面前人人同等

C.袒护贵族利益的倾向

D.爱护奴隶权利不受侵害

6.古巴比伦王国的一部法典规定:杀死或损害奴隶不算犯罪,只需向主子赔偿损失,就算了事;盗窃或隐藏他人奴隶者处死;歼灭他人奴隶标记者断指或处死;殴打自由民或抗拒主子的奴隶处割耳之刑。这说明该法典的实质是()

A.体现自由同等

B.体现君权神授

C.维护奴隶主的利益

D.规定严格的等级制度

7.(2024山东滨州期中)下列四张图片是世界古代不同区域文明的代表性成就。下列说法正确的是()

A.生产力水平差异造就了不同的文明成就

B.世界四大文明古国具有多元一体的特征

C.受交通条件限制古代文明间缺乏沟通性

D.四张图片均是君主专制中心集权的体现

8.黑格尔认为,平凡的土地、平凡的平原流域把人类束缚在土壤上,把他卷入无穷的依靠性里边,但是大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限的圈子。这句话意在说明()

A.地理差异使文明具有多元性

B.海洋对人类文明影响更大

C.社会历史环境影响文明发展

D.沿海比内陆居住环境优越

9.余秋雨在《行者无疆》中提到,当茫茫大地还处于蒙昧和野蛮阶段的时候,罗马的折服,虽然总是以残酷为先导,但在很大程度上却是文明的折服。这段材料主要反映的是()

①罗马帝国的折服和统治充溢着暴力②罗马文化渗入它统治过的广袤地区③罗马帝国的扩张是和平的侵略④罗马帝国把人类带进了民主社会

A.①② B.①④

C.②③ D.③④

10.(2024山东聊城期末)从公元前8世纪起先的200年左右的时间里,由于人口增多,古希腊众多城邦组织本邦部分居民向地中海和黑海周边地区殖民,另立家园,建立起数量众多的城邦,奠定了古代希腊的广袤疆域。对希腊殖民解读精确的是()

A.源于农耕文明的优势与扩张潜能

B.与近代欧洲列强殖民扩张的目的一样

C.是古代文明扩展的主要途径之一

D.是亚历山大帝国推广希腊文化的持续

11.(2024湖北恩施模拟)有人认为,雅典在新的政治体制下勃然兴起,声威并著。由于民主制度的鼓舞,天才洋溢,才智跃进,雅典人已上升到了人类历史上诸民族中最卓越的地位。依据材料可知,古雅典()

A.取得辉煌成就的缘由

B.民主政治存在的弊端

C.形成民主政治的源头

D.运行民主政治的机制

12.某历史学习小组在学习过程中收集了《亚历山大帝国形势图》《汉代丝绸之路》两幅图片,请推断他们的学习主题是()

A.中华文化的吸引力 B.中外经济文化沟通

C.帝国的扩张与崛起 D.文明的碰撞与沟通

13.亚历山大的折服斗争,从西方到东方,从希腊到印度,建立了一个浩大的帝国。直到今日,他的名字还被很多人传颂。这是因为折服斗争和帝国的建立()

A.使罗马帝国进入黄金时期

B.减弱了东西方之间的经济联系

C.给东方人民带来巨大灾难

D.促进了东西方文化的大交汇

14.中国秦朝修建了连通全国的驰道和直道,波斯帝国境内也有几条重要的驿道。这些大道沿途的驿站均备有马匹供信使运用。古代世界大国的这种做法()

A.促进了东西方的文化沟通

B.确保了帝国统治的长治久安

C.成为帝国扩张的有力工具

D.有利于国家政令的刚好传递

15.下图是腓尼基人独创的腓尼基字母