Unit2 Last weekend B lets talk 大单元教学设计 人教pep六年级下册 .docx

(PEP版)六年级下学期

Unit2Lastweekend单元整体分析

课时

Unit2LastweekendBletstalk

语篇内容

Johnsweekend

类型

对话课

语篇分析

What:

内容围绕John和Amy放学后去书店买杂志，两人讨论上周

末做过的事情，从而得知Amy上周末已经看过该杂志，而John上周末生病所以待在家里。Amy听到John生病的事情后表示

sorry,最后两人乘公交车去书店。

Why:

通过John和Amy讨论上周末做过的事情，加深学生对过去

式的理解，在表述过去已经做过的事情时，要用一般过去时。

How:

本节课和上一节课一样，都是一节融合课，在教授词组readabook,sawafilm,hadacold,slept时，将它们融合语篇，让学生感受其音、形、义。学生通过听音圈词，听音选择，看视

频回答问题等活动逐步理解对话内容，理解句型：Wasit

interesting?Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?

No,Ihadacold。接着通过拓展Amysweekend,让学生在图片的帮助下，完成语篇填空，复习巩固核心语言在实际语篇中的语用，最后再通过写作“Myweekend”让学生写一

写自己的不一样周末生活，这不仅是对前两课知识的巩固，同时也为后面要学习的内容埋下伏笔。

教学目标

教学重点、难点

学习理解：

在看听说的活动中，获取、梳理对话中John和Amy的上周末做过的事情。

能够听说认读下列句型：Iwanttobuythenewfilmmagazine.Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.

应用实践：

在教师的帮助下，分角色表演对话或转述介绍John和Amy的上周末做过的事情。

迁移创新：

创编对话，组内讨论上周末做过的事情。

资源选取及运用

教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标

学习活动

效果评价

1.学习理解

在看听说的活动

中，获取、梳理对

话中John和Amy

的上周末做过的

事情。

能够听说认读下

列句型：Iwantto

buythenewfilm

magazine.What

didyoudolast

weekend?Didyou

seeafilm?No,I

hadacold.

1Revision

教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。

教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈

2.Letstry

3Letsmatch

4.Listenandfill

5.Thinkandpredict

6Watchandcheck

教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励

设计意图：

本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标

学习活动

效果评价

2.应用实践：

在教师的帮助下，分角色表演对话

或转述介绍John

和Amy的上周末做过的事情。

1.Read

1.Readandwrite

2.Listenandimitate

3.Roleplay

4.Makeanewdialogue

5.Readandchoose

教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。

教师观察学生能否能够顺利完成连线题

目，根据学生表现给与提示和指导。

设计意图：

本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。

教学目标

学习活动

效果评价

3.迁移创新：

完成思维导图，并复述内容。

1.Makeamindmap

教师观察学生在小组内运用所学语言交

流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励

Mahe

Maheadm

2.Retell

设计意图：

本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。

板书设计

Wit2Lastweekend

Btalk

A:Whatdidyoudo17JohB:L.…

hadacold

A.hdyu…!3:Ye