Unit 1 My school单元教学计划.docx

Unit1Myschool单元教学计划

?一、教学目标

1.知识目标

-学生能够正确听说读写与学校相关的单词，如school,library,playground,classroom等。

-熟练掌握描述学校场所位置的句型，如Thisismyschool.Thereisa...init.Itsonthe...floor.等。

-学会运用Whereisthe...?询问学校场所的位置，并能用Its...the...进行回答。

2.能力目标

-培养学生的听力理解能力，能够听懂关于学校场所介绍的简单对话和短文。

-提高学生的口语表达能力，能用英语准确地介绍自己的学校场所及其位置。

-增强学生的阅读理解能力，能够读懂与学校场所相关的简短文章并回答问题。

-提升学生的写作能力，能根据提示用英语描述学校场所的位置关系。

3.情感目标

-激发学生对学校的热爱之情，培养学生的集体荣誉感。

-通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点

1.教学重点

-与学校相关的词汇和句型的学习与运用。

-掌握描述学校场所位置的表达方法。

2.教学难点

-方位介词（on,in,under等）的准确使用。

-能灵活运用所学句型进行真实情境下的交流与表达。

三、教学方法

1.情景教学法：创设丰富的学校场景，让学生在真实的情境中感受和学习英语。

2.任务驱动法：布置各种任务，如让学生制作学校场所位置图、介绍自己理想中的学校等，促使学生积极参与学习。

3.游戏教学法：通过猜单词、找位置等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。

四、教学过程

第一课时：词汇教学

1.导入（5分钟）

-播放一段校园的视频，展示学校的各个场所，如教学楼、图书馆、操场等，引导学生观察并说说看到了什么，从而引出本节课的主题--学校。

-教师提问：Whatcanyouseeintheschool?鼓励学生用英语回答一些简单的场所名称。

2.新授（20分钟）

-教师利用图片或实物依次呈现单词school,library,playground,classroom,teachersoffice,artroom,musicroom,puterroom等，带领学生认读，注意纠正发音。

-采用多种方式帮助学生记忆单词，如：

-利用自然拼读法，让学生根据单词的发音规则尝试拼写，加深记忆。

-编一些简单的顺口溜，如library,library我爱看书在library等。

-进行单词卡片游戏，教师出示卡片，学生快速说出单词；或者学生分组，一名学生拿卡片，其他学生认读，看谁反应快。

3.练习（15分钟）

-让学生打开课本，看着单词跟读几遍，然后同桌之间互相朗读，互相纠正发音。

-完成课本上的单词拼写练习，教师巡视指导，及时反馈学生的掌握情况。

-开展单词接龙游戏，由一个单词开始，后一个同学要以前一个单词的最后一个字母开头说出新的单词，依次类推，看哪个小组能够顺利接下去且拼写正确。

4.总结（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课所学的单词，再次强调重点单词的发音和拼写。

-请几位学生上台，指着黑板上的单词卡片，大声朗读出来，检查学生的学习效果。

第二课时：句型教学（一）

1.导入（5分钟）

-教师拿出一张学校的平面图，指着图上的教室问学生：Whatsthis?引导学生回答Itsaclassroom.

-接着教师说：Thisismyclassroom.Itsbigandnice.让学生模仿教师的句子，用Thisis...来介绍自己熟悉的东西，从而引入本节课的重点句型。

2.新授（20分钟）

-教师继续指着平面图，介绍Thereisalibraryinmyschool.Itsonthesecondfloor.并板书句型Thereisa...in...Itsonthe...floor.

-带领学生朗读句型，讲解其含义和用法。