湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 9 What does he look like Section B（2a-2c）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionB（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit9WhatdoeshelooklikeSectionB（2a-2c）是人教新目标版教材中的基础单元，旨在帮助学生掌握描述人物外貌的英语表达。本节课通过图片和视频等多媒体教学手段，引导学生学会使用英语形容词和副词描述人物特征，同时通过角色扮演等活动提高学生的口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合学生实际需求，旨在提高学生的英语听说读写综合能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过描述人物外貌的练习，提高语言运用能力；通过对比不同文化中对外貌描述的差异，增强文化意识；在分析和解决问题的过程中，提升思维品质；同时，通过参与互动和自主学习，增强学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生已具备一定的英语基础，能够运用简单的句型和词汇进行基础交流。他们已经学过一些描述人物的词汇和句型，如“istall/short”,“haslong/shorthair”,“wearsglasses”,“hasaroundface”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其是与日常生活相关的内容。他们具有较强的模仿能力和记忆力，善于通过图像和动作来学习。在学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；而另一些学生可能更喜欢听觉学习，通过听录音和跟读来提高发音和语调。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述人物外貌时可能会遇到词汇量不足、语法结构不熟练的问题。此外，对于不同文化背景下外貌描述的差异，学生可能难以理解。此外，学生可能在角色扮演时缺乏自信，害怕犯错，影响口语表达。教师需通过多样化的教学活动和鼓励性评价，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教新目标版七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备描述人物外貌的图片、视频以及相关的图表，以多媒体形式呈现。

3.教学工具：准备实物或模型，如不同特征的人物头饰，以便进行角色扮演活动。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论区和小型展示台，以促进学生参与和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组不同特征的人物图片，引导学生观察并描述图片中人物的外貌特征。

-提问：“Howdoyoudescribethem?”引导学生用已知的词汇和句型进行描述。

-引出本节课的主题：“Whatdoeshelooklike?”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示不同的人物外貌描述词汇和句型，如“hasasmallnose”,“iswearingaredshirt”,“hascurlyhair”等。

-通过例句和图片，讲解形容词和副词的用法，以及如何将这些词汇和句型组合起来描述人物。

-学生跟读并模仿教师的发音和语调，加强语音语调的感知和模仿。

-教师展示一段描述人物外貌的视频，让学生观察并总结视频中的描述方式。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一张人物图片，用英语描述图片中人物的外貌特征。

-角色扮演：每组选派一名代表，根据图片描述进行角色扮演，其他组员猜测描述的人物特征。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的外貌描述词汇和句型，强调形容词和副词的用法。

-学生分享自己在练习中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，准备相关词汇和句型。

-教师提醒学生注意课后复习，为下一节课做好准备。

六、知识点梳理

1.词汇：

-形容词：tall,short,thin,fat,round,long,short,curly,straight,black,white,brown,red,blue,green,yellow,etc.

-副词：very,quite,rather,extremely,abit,etc.

-其他：nose,mouth,eyes,hair,face,glasses,shirt,dr