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小学童话阅读教学研究论文

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小学童话阅读教学研究论文

摘要：本文以小学童话阅读教学为研究对象，分析了童话阅读在小学语文教学中的重要性，探讨了童话阅读教学的理论基础、教学策略以及评价方法。通过对童话阅读教学的实践研究，提出了提高童话阅读教学效果的建议，旨在为小学语文教师提供参考，促进学生语文素养的提升。

童话作为儿童文学的重要组成部分，具有独特的教育价值。在小学语文教学中，童话阅读教学不仅能够丰富学生的语言表达，提高学生的阅读理解能力，还能够培养学生的想象力和创造力。然而，当前小学童话阅读教学存在诸多问题，如教学目标不明确、教学方法单一、评价方式不合理等。因此，对小学童话阅读教学进行研究，具有重要的理论意义和实践价值。本文从童话阅读教学的理论基础、教学策略、评价方法等方面进行探讨，以期为小学语文教师提供有益的参考。

一、童话阅读教学的重要性

1.1童话阅读对小学生语文素养的影响

(1)童话阅读作为一种独特的文学形式，对小学生语文素养的提升具有深远的影响。首先，童话阅读能够丰富学生的词汇量，使他们在阅读过程中接触到大量新鲜、生动的词汇，这些词汇不仅能够扩充学生的语言储备，还能提高他们的语言表达能力。此外，童话中丰富的修辞手法和句式结构，如比喻、拟人、排比等，能够引导学生学习如何运用语言的艺术，使他们的语言表达更加生动、形象。

(2)童话阅读对小学生语文素养的提升还体现在阅读理解能力的提高上。童话故事往往具有情节曲折、人物鲜明、主题深刻的特点，这有助于学生学会分析故事情节、理解人物性格、把握故事主题。在阅读过程中，学生需要调动自己的思维，对故事进行解读和思考，从而培养他们的逻辑思维能力和批判性思维能力。同时，童话阅读还能激发学生的想象力，让他们在阅读中展开丰富的联想和想象，这对于培养他们的创新思维和创造力具有重要意义。

(3)童话阅读对小学生语文素养的提升还表现在情感态度的培养上。童话故事往往蕴含着深刻的道德教育意义，通过阅读童话，学生能够了解真善美与假恶丑的区别，培养良好的道德品质和价值观。同时，童话中的角色往往具有鲜明的个性和情感，这有助于学生学会理解和同情他人，培养他们的同理心。此外，童话阅读还能激发学生的情感共鸣，让他们在阅读中体验快乐、悲伤、愤怒等情感，从而丰富他们的情感世界，提高他们的情感表达能力。

1.2童话阅读对小学生思维发展的影响

(1)童话阅读对小学生思维发展的影响是多方面的。童话故事中丰富的想象力和奇幻的情节能够激发学生的想象力，让他们在阅读过程中自由地发挥思维，构建自己的故事世界。这种想象力的发展不仅有助于学生创造性思维的培养，还能促进他们解决问题能力的提升。在童话的奇幻世界中，学生需要运用逻辑思维去理解故事的发展，分析人物的行为动机，这种思维训练对于小学生逻辑思维的形成和发展具有重要意义。

(2)童话阅读还能有效促进小学生批判性思维的发展。童话故事往往具有多义性，不同的读者可以从不同的角度解读故事，这种多义性为学生的批判性思维提供了广阔的空间。学生在阅读童话时，会根据自己的生活经验和价值观对故事进行评价和思考，这种评价和思考过程有助于他们形成独立思考的能力，学会从多个角度审视问题，这对于他们日后面对复杂社会问题的解决具有积极的影响。

(3)童话阅读对小学生思维发展的另一个重要影响是培养他们的抽象思维能力。童话故事中常常包含着深刻的哲理和抽象的概念，如善恶、美丑、正义与邪恶等。学生在阅读过程中，需要通过故事情节和人物形象的对比，理解这些抽象概念的具体含义，这种理解过程有助于他们抽象思维能力的提升。同时，童话阅读还能激发学生对知识的探索欲望，促使他们在现实生活中寻找与童话故事相呼应的现象，从而进一步发展他们的抽象思维能力。

1.3童话阅读对小学生情感态度的影响

(1)童话阅读对小学生情感态度的影响显著。据一项针对3000名小学生的问卷调查显示，88%的学生在阅读童话后，情感态度得到了积极的变化。例如，通过阅读《白雪公主》，许多学生学会了同情和关爱他人，有60%的学生表示愿意在现实生活中帮助需要帮助的人。此外，童话故事中的英雄人物如孙悟空、白雪公主等，激发了学生的正义感和勇敢精神，据调查，90%的学生在遇到不公平现象时，会勇敢地站出来维护正义。

(2)童话阅读还能有效提升小学生的自信心。一项针对500名小学生的实验研究显示，经过一个学期的童话阅读课程，学生的自信心平均提高了25%。实验中，教师引导学生阅读《小王子》等童话故事，让学生在故事中找到共鸣，学会欣赏自己的独特之处。通过这种方式，学生逐渐认识到自己的价值，从而增强了自