高中数学 第一章 三角函数 1.7.1 正切函数的定义 1.7.2 正切函数的图像和性质说课稿 北师大版必修4.docx

高中数学第一章三角函数1.7.1正切函数的定义1.7.2正切函数的图像和性质说课稿北师大版必修4

一、教学内容

北师大版必修4第一章1.7.1正切函数的定义，1.7.2正切函数的图像和性质。本节课通过正切函数的定义引入，引导学生掌握正切函数的概念，进而分析其图像和性质。具体内容包括：正切函数的定义、正切函数的周期性、奇偶性以及正切函数图像的绘制方法。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了三角函数的基本概念，包括正弦、余弦和正切的基本性质。他们应该能够理解函数的定义、图像以及基本的周期性、奇偶性等性质。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对数学学科普遍具有好奇心和探索欲，尤其是在涉及图形和函数性质的部分。他们的数学能力在逐步提高，能够通过抽象思维处理数学问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图形直观理解函数性质，而另一部分学生则可能更偏好通过公式推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习正切函数时可能遇到以下困难：首先，理解正切函数的定义，尤其是当角度接近90度或270度时，可能难以直观地理解正切值的概念；其次，绘制正切函数图像时，可能难以把握函数的周期性和单调性；最后，将正切函数的性质应用于解决实际问题，可能需要学生具备较强的逻辑推理和数学应用能力。教师需要通过恰当的教学方法和策略帮助学生克服这些困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版必修4教材，特别是第一章三角函数部分。

2.辅助材料：准备与正切函数定义和图像性质相关的图片、图表，以及相关教学视频，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备直尺、圆规等绘图工具，以及计算器，以便学生在绘制正切函数图像时使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在黑板上预留空间，用于展示函数图像和关键步骤。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频，要求学生预习正切函数的定义和基本性质。

设计预习问题：设计问题如“正切函数在什么情况下取值为无穷大？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生预习进度，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解正切函数的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解正切函数，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例引入，如讨论直角三角形中的正切应用，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解正切函数的定义，结合几何图形帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生绘制正切函数图像，观察其性质。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考正切函数的定义和图像特点。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成图像绘制。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解正切函数的定义。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握正切函数的性质。

作用与目的：

帮助学生深入理解正切函数的定义和图像性质，掌握其周期性和奇偶性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制正切函数图像并分析其性质的作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如数学软件介绍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过作业和拓展学习，反思总结自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高解决问题的能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

正切函数是高中数学中重要的三角函数之一，其概念、图像和性质在数学学习中占有重要地位。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）正切函数的历史背景：介绍正切函数的起源、发展及其在数学史上的地位，帮助学生了解数学知识的传承和发展。

（2）正切函数的应用：探讨正切函数在物理学、工程学、天文学等领域的应用，让学生认识到数学知识在现实生活中的价值。

（3）正切函数的极限：介绍正切函数的极限性质，如当角度趋于0或π/2时，正切函数的极限值，以及无穷大的概念。

（4）正切函数的导数：讲解正切函数的导数，帮助学生理解导数的概念及其在函数研究中的应用。

（5）正切函数与正弦、余弦函数的关系：分析正切函数与正弦、余弦函数之间的关系，如正切函数是正弦、余弦函数的商。

2.拓展建议

（1）历