Unit 2 Looking into the future Using Language 说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit2LookingintothefutureUsingLanguage说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“Unit2LookingintothefutureUsingLanguage”为主题，旨在通过探讨未来生活的发展趋势，培养学生运用英语进行实际交流的能力。结合高二学生的认知水平，本节课将围绕以下设计思路展开：

1.通过引入科技发展的相关话题，激发学生对未来生活的兴趣和好奇心。

2.结合课本内容，引导学生学习并掌握描述未来生活的词汇、句型和语法。

3.采用任务型教学法，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和创新思维。

4.通过课堂实践，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

5.结合课后作业，巩固所学内容，为下一节课的学习做好铺垫。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述和预测未来生活的能力，包括词汇、句型和语法的正确使用。

2.文化意识：通过了解科技发展对未来的影响，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的创新思维，培养他们分析、预测和评估未来发展趋势的能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高英语学习效率。

5.情感态度：培养学生对英语学习的积极态度，增强他们面对未来挑战的信心。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述未来生活的关键词汇和短语，如futuristic,innovative,sustainable等。

②学习并正确运用一般将来时态和条件句来描述未来的可能性和预测。

③通过小组讨论和角色扮演活动，提高学生在实际语境中使用英语进行交流的能力。

2.教学难点

①区分和使用不同的将来时态（如一般将来时、将来进行时、将来完成时）来准确预测未来的事件。

②在描述科技发展和未来生活时，正确使用复杂句型，如虚拟语气句和倒装句。

③在口语交流中，克服紧张情绪，流畅地表达对未来生活的想象和预测。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

-录音机/音响

-英语人教版（2019）选择性必修第一册教材

2.课程平台

-学校内网教学平台

-英语学习管理系统

3.信息化资源

-英语学习软件/APP

-在线英语学习资源库

-电子词典

4.教学手段

-视频资料

-音频资料

-图表和海报

-小组讨论材料

-角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们想象中的未来生活是什么样子的？科技发展会如何改变我们的日常生活？”

-展示一些关于未来科技和未来城市的图片或视频片段，让学生初步感受未来生活的魅力。

-简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.未来生活相关词汇和语法讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述未来生活的关键词汇和基本语法结构。

过程：

-讲解与未来生活相关的关键词汇，如technology,sustainability,innovation等。

-详细介绍一般将来时态和条件句的用法，通过例句展示如何描述未来。

-使用图表或示意图帮助学生理解不同时态的区别和用法。

3.未来生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解未来生活的可能性和挑战。

过程：

-选择几个关于未来生活的案例，如智能家居、自动驾驶汽车、太空探索等。

-详细介绍每个案例的背景、技术原理和潜在影响，让学生全面了解未来生活的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何利用所学知识预测和准备未来。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个未来生活的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的潜在发展、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未来生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的发展趋势、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调未来生活的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括未来生活的关键词汇、语法结构、案例分析等。

-强调未来生活预测在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用