基于语料库的中国大学生英语书面语中的情态序列研究.docx

基于语料库的中国大学生英语书面语中的情态序列研究

一、引言

二、研究背景

随着全球化的不断发展，英语已成为国际交流的通用语言。在中国，英语教育受到了广泛关注，大学生作为英语学习的主要群体，其英语水平直接影响着国家的国际竞争力。然而，在实际英语教学中，我们发现中国大学生在英语书面语表达方面存在一些问题，其中情态序列的使用不够准确和丰富是一个突出的问题。因此，有必要对中国大学生英语书面语中的情态序列进行深入研究，以找出其存在的问题，并提出相应的教学策略。

三、研究目的

本研究的目的是通过语料库的方法，分析中国大学生英语书面语中的情态序列使用情况，并探讨其特点、规律和影响因素。具体目标如下：

1.描述中国大学生英语书面语中情态序列的总体特征；

2.分析不同年级、专业和性别的大学生在情态序列使用上的差异；

3.探讨情态序列使用与英语水平之间的关系；

4.提出针对中国大学生英语书面语情态序列使用的教学建议。

四、研究方法

本研究采用语料库语言学的研究方法，具体步骤如下：

1.建立中国大学生英语书面语语料库，收集不同年级、专业和性别的学生的英语书面语料；

2.对语料库中的情态序列进行标注和分类，统计各类情态序列的使用频率；

3.运用统计软件对数据进行分析，比较不同组别之间情态序列使用的差异；

4.结合访谈和问卷调查等方法，探讨情态序列使用与英语水平之间的关系；

5.根据研究结果，提出针对中国大学生英语书面语情态序列使用的教学建议。

五、预期成果

1.揭示中国大学生英语书面语中情态序列的总体特征和使用规律；

2.发现不同年级、专业和性别的大学生在情态序列使用上的差异；

3.探究情态序列使用与英语水平之间的关系；

六、研究意义

2.教学意义：本研究将有助于教师了解中国大学生英语书面语中情态序列的使用情况，从而有针对性地进行教学设计，提高教学效果；

3.实践意义：本研究将为英语学习者提供有益的借鉴，帮助他们更好地掌握英语书面语中的情态序列，提高英语表达能力。

七、研究方法

为了深入探究中国大学生英语书面语中的情态序列，本研究将采用定量与定性相结合的研究方法。通过建立中国大学生英语书面语料库，收集大量的实际语料。利用语料库分析工具，对情态序列的使用情况进行统计和分析。还将通过访谈和问卷调查等方式，收集大学生对情态序列使用的认识和感受，以期为研究提供更全面的视角。

八、数据分析

在完成语料收集后，本研究将对数据进行分析。运用统计软件对情态序列的使用频率、分布情况进行描述性统计。通过对比分析，揭示不同年级、专业和性别的大学生在情态序列使用上的差异。结合访谈和问卷调查结果，探讨情态序列使用与英语水平之间的关系。

九、研究结果

1.中国大学生英语书面语中情态序列的总体特征和使用规律；

2.不同年级、专业和性别的大学生在情态序列使用上的差异；

3.情态序列使用与英语水平之间的关系；

4.针对中国大学生英语书面语情态序列使用的教学建议。

十、研究结论

1.中国大学生英语书面语中情态序列的使用具有一定的特点和规律；

2.不同年级、专业和性别的大学生在情态序列使用上存在差异；

3.情态序列使用与英语水平之间存在一定的关联；

4.针对中国大学生英语书面语情态序列使用的教学建议有助于提高英语教学效果。

十一、研究局限与展望

十二、实际应用价值

十三、社会影响