高中信息技术粤教版必修说课稿　-3.2.2 建立表格[001].docxVIP

高中信息技术粤教版必修说课稿-3.2.2建立表格

一、教学内容

本节课内容选自高中信息技术粤教版必修教材第三章第二节的第二部分，主题为“建立表格”。本部分主要介绍了表格的基本概念、创建表格的方法和编辑表格的基本操作。通过学习，学生能够掌握表格的创建、编辑和格式化等基本技能，为后续学习数据处理和数据分析打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过建立表格的操作，学生能够培养信息处理能力，学会利用信息技术工具进行数据整理和展示；同时，通过动手实践，学生能够锻炼计算思维，提高问题解决能力。此外，本节课还鼓励学生进行创新设计，提升数字化学习与创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解表格的基本概念和作用，能够区分表格与文字、图片等其他信息呈现方式的差异。

②掌握表格的创建方法，包括手动绘制和利用电子表格软件自动生成。

③熟练运用电子表格软件进行表格数据的编辑、格式化和计算，如插入、删除行/列，调整列宽行高，设置边框和底纹，应用公式和函数进行数据计算。

2.教学难点

①理解并运用公式和函数进行复杂的数据计算，如求和、平均、最大值、最小值等。

②在实际操作中灵活运用表格功能，解决实际问题，如数据排序、筛选、分类汇总等。

③在创建表格时，能够合理设计表格结构，使数据清晰、易于理解和分析。

④将表格与其他信息呈现方式结合，进行信息整合和展示，提高信息表达的效果。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格），投影仪，学生用笔记本电脑。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：电子表格制作教程视频，相关教学案例和实例文档。

-教学手段：多媒体课件，实物教具（如电子表格打印样本），课堂练习题。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习电子表格的基本操作和公式使用。

设计预习问题：围绕“建立表格”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何设计一个高效的表格结构？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或预习测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子表格的基本操作。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对于公式应用的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习笔记，展示对表格结构的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际应用案例，如学生成绩分析，引出“建立表格”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电子表格的创建、编辑和格式化等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示创建一个学生成绩表，讲解如何插入行/列、设置单元格格式等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内尝试创建表格，并讨论如何优化表格设计。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如公式的使用，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实践掌握创建表格的技能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如如何使用条件格式来突出显示特定数据，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子表格的创建和格式化。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握表格创建的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电子表格的创建和格式化，掌握表格创建的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个综合性的作业，要求学生创建一个包含公式和格式化的表格，并提交到平台。

提供拓展资源：提供在线教程和视频，指导学生如何使用高级功能，如数据透视表。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习数据透视表等高级功能。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的