第三章地球上的大气说课稿2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一[001].docxVIP

第三章地球上的大气说课稿2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章地球上的大气说课稿2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本章主要介绍了地球上的大气，包括大气的组成、结构、运动以及与人类生活、生产的关系。具体内容包括：大气层的划分、大气的主要成分、大气运动的基本规律等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与高中地理必修一第一章“地球概况”中的“地球的圈层结构”部分有关。学生已掌握地球的基本结构和圈层划分，有助于理解大气层的划分和大气运动的原因。此外，本章内容与高中物理、化学等学科也有一定的联系，如大气运动中的能量转换、大气成分的化学性质等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和地理实践力。通过学习大气层的划分和大气运动规律，学生能够理解地球大气系统与人类活动的关系，增强对自然环境的尊重和保护意识。同时，通过分析大气运动对气候的影响，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提升学生的地理实践力和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①大气层的划分及其特征：学生需要理解大气层是如何根据温度、成分和物理性质等因素进行划分的，以及不同大气层（如对流层、平流层、中间层、热层和外层空间）的主要特征和作用。

②大气运动的基本规律：重点在于理解大气水平运动和垂直运动的基本规律，包括风向、风速、气压系统、气旋和反气旋的形成与变化。

2.教学难点，①

①大气垂直运动的理解：由于大气垂直运动的现象复杂，学生难以直观理解，需要通过模拟实验或动画演示来帮助学生建立正确的概念。

②大气运动与天气现象的关系：学生需要将大气运动与具体的天气现象联系起来，理解不同的大气运动如何导致不同的天气变化，这一过程需要较强的逻辑推理能力。

②大气层能量交换的复杂性：大气层内部的能量交换过程涉及多种物理和化学过程，学生需要理解这些过程的相互作用，这是理解和预测大气行为的难点之一。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、多媒体课件制作软件

-课程平台：学校地理教学平台或在线教育平台

-信息化资源：地球物理模型、大气运动模拟软件、气象数据图表

-教学手段：视频资料、地球仪、气象图表、气象图解卡片、互动式教学软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气科学兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大气层、气象现象的图片或视频片段，让学生初步感受大气的魅力或特点。

简短介绍大气的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气的定义、组成部分和原理。

过程：

讲解大气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大气的组成部分，如氮气、氧气、二氧化碳等，以及它们在大气中的比例和作用。

3.大气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气象案例进行分析，如台风、沙尘暴、雾霾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大气科学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论大气污染的防治措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大气科学相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大气科学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大气的定义、组成部分、案例分析等。

强调大气科学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大气科学。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大气科学的小论文或报告，主题可以是大气污染的成因、影响及防治措施等。

要求学生在课后收集相关资料，结合课堂所学，进行深入分析，并撰写成文。

8.教学反思

目标：教师对教学过