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版社工《社会工作实务》考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.社会工作者小王在社区开展关爱失独老人的活动，他组织志愿者定期上门陪伴老人聊天、为老人打扫卫生等。这种服务属于（）。

A.治疗性服务

B.预防性服务

C.发展性服务

D.支持性服务

答案：D。支持性服务是指通过提供物质帮助、情感支持等方式，增强服务对象的能力和资源，以应对生活中的困难。本题中社会工作者组织志愿者陪伴老人聊天、打扫卫生等，是给予失独老人情感和生活上的支持，属于支持性服务。治疗性服务侧重于解决服务对象的问题或治疗其病症；预防性服务是预防问题的发生；发展性服务注重促进服务对象的发展和成长，故ABC不符合。

2.以下哪种不属于儿童社会工作的类型（）。

A.宏观儿童社会工作

B.中观儿童社会工作

C.微观儿童社会工作

D.社区儿童社会工作

答案：B。儿童社会工作的类型主要分为宏观儿童社会工作和微观儿童社会工作，社区儿童社会工作是微观儿童社会工作的一部分，并不存在中观儿童社会工作这种分类，所以选B。

3.青少年偏差行为的产生很多是缘于（）。

A.社会缺失

B.环境缺失

C.家庭缺失

D.自我意识缺失

答案：C。家庭是青少年成长的重要环境，青少年偏差行为的产生很多是缘于家庭缺失，如家庭结构不完整、家庭教育方式不当、家庭关系紧张等。社会、环境和自我意识等因素也会对青少年行为产生影响，但家庭因素是较为关键的，故本题选C。

4.老年社会工作中，社会工作者在做丧亲辅导时，提供的支持性服务不包括（）。

A.个人或家庭辅导

B.家务服务

C.技能培训

D.机构安置

答案：D。机构安置不属于丧亲辅导的支持性服务内容。个人或家庭辅导可以帮助丧亲者缓解悲伤情绪、处理心理问题；家务服务可以减轻丧亲者的生活负担；技能培训可以提升丧亲者的生活能力和就业能力等，而机构安置一般是针对需要长期照料等特定情况的安排，与丧亲辅导的支持性服务关联不大，所以选D。

5.残疾人社会工作的目的与宗旨是帮助残疾人（）。

A.增强自助能力

B.提高社会地位

C.改变世界观

D.促进与社会的融合

答案：B。残疾人社会工作的目的与宗旨是帮助残疾人提高社会地位，使他们能够平等地参与社会生活，享受应有的权利和资源。增强自助能力是实现这一目标的手段之一；改变世界观并非残疾人社会工作的主要目的；促进与社会的融合也是提高社会地位的一种体现，故本题选B。

6.矫正社会工作者对刑满释放人员提供的服务也称为（）。

A.更生保护

B.监督保护

C.监管改造

D.事后保护

答案：A。更生保护是指对刑满释放人员提供的服务，帮助他们重新融入社会，克服回归社会可能遇到的困难。监督保护侧重于对特定对象的监督；监管改造主要是在服刑期间对罪犯的管理和改造；事后保护表述不准确，故本题选A。

7.下列不属于妇女社会工作直接目标的是（）。

A.缓解压力和宣泄情绪

B.重塑自信，提升对自我的认识

C.解决妇女的实际困难和需要

D.倡导和建立全社会的性别公正和公平的意识和制度

答案：D。倡导和建立全社会的性别公正和公平的意识和制度是妇女社会工作的宏观目标，也就是最终目标。而缓解压力和宣泄情绪、重塑自信提升对自我的认识、解决妇女的实际困难和需要都属于妇女社会工作的直接目标，所以选D。

8.社区社会工作的目标不包括（）。

A.促进居民参与，解决社区问题

B.改善社区关系，提升社区意识

C.挖掘社区资源，满足社区需求

D.推动社区发展，实现社区现代化

答案：D。社区社会工作的目标主要包括促进居民参与解决社区问题、改善社区关系提升社区意识、挖掘社区资源满足社区需求等。推动社区发展实现社区现代化并非社区社会工作的核心目标，社区社会工作更侧重于解决社区内的实际问题和促进社区居民的发展等微观层面的工作，故本题选D。

9.学校社会工作者在面对处于生活困境的学生时，可以从（）方面入手。

A.情感支持、发展支持系统、挖掘社会资源、开发学生潜能

B.物质帮助、生活辅导、学业辅导、心理支持

C.生活照顾、学业帮助、心理干预、就业指导

D.经济援助、心理疏导、能力培养、关系协调

答案：A。学校社会工作者面对生活困境学生时，情感支持可以帮助学生缓解心理压力；发展支持系统能为学生提供更多的资源和帮助；挖掘社会资源可以解决学生的实际困难；开发学生潜能有助于学生的长远发展。B选项中生活辅导和学业辅导不够全面；C选项就业指导对于处于生活困境的学生不是首要方面；D选项关系协调表述不准确，故本题选A。

10.医务社会工作者在医疗团队中连接各方资源，下列不属于其连接的资源是（）。

A.医院的医疗资源

B.患者的家