8.1.1 传染病及其预防（情境课件）八年级生物下册（人教版）.pptxVIP

八下教学课件第一节传染病及其预防

目录CONTENTS学习目标导入情景收获总结1234知识探究

学习目标1

概念6:人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障6.1人体具有免疫功能，通过计划免疫等措施能够预防传染病6.2生活习惯与行为选择能够影响人体健康新课标

1、关注有关传染病的社会性科学议题，举例说明传染病的危害，辨别信息的科学性和可靠性，做出合理判断并与他人进行交流讨论；2、尝试提出可有效预防传染病的方法；3、关注常见疾病对人体和社会产生的危害，模拟展示特定情况下的急救方法（人工呼吸、心肺复苏、包扎止血）4、拒绝吸烟、饮酒、毒品5、学会科学、合理用药，养成良好的生活和行为习惯，增强健康学业要求

大情境设计课题研究：调查传染病生物社团的责任与担当作为生物社团，我们有责任和义务去了解和掌握传染病的相关知识，为预防和控制传染病做出自己的贡献。

导入情景2

01了解传染病的流行现状通过调查，了解当前社会上主要传染病的发病情况、传播途径和危险因素等，为制定有效的防控措施提供依据。02提高公众的防控意识通过宣传和教育，提高公众对传染病的认识和防控意识，减少疾病的发生和传播。03为政府决策提供参考将调查结果和建议提供给政府部门，为制定更加科学合理的防控政策提供参考。调查目的与意义

本次调查将覆盖学校整个八年级学生。调查对象包括整个八年级的学生家庭，以全面了解传染病的发病情况和影响因素。调查范围调查对象调查范围与对象

由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。根据传播途径、病原体类型、临床表现等，可将传染病分为多种类型，如呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病等。传染病定义传染病分类传染病定义与分类

传播途径病原体从感染者排出后，经过一定的传播途径，侵入易感者机体而形成新的感染，并不断发生、发展。常见的传播途径包括呼吸道传播、消化道传播、接触传播、虫媒传播等。传播方式病原体可通过空气、水、食物、接触等多种方式进行传播。例如，呼吸道传染病主要通过空气传播，如咳嗽、打喷嚏等方式将病原体传播给周围人群；消化道传染病则主要通过污染的食物或水源进行传播。传染病传播途径与方式

常见传染病包括流行性感冒、肺结核、病毒性肝炎、艾滋病、疟疾等。这些传染病在全球范围内广泛存在，对人类的健康和生命安全构成严重威胁。传染病危害传染病不仅会对患者的身体健康造成损害，还可能引起社会恐慌、经济损失等。同时，一些传染病的病原体可能产生变异，导致疫情的扩散和蔓延，给防控工作带来更大的挑战。因此，加强传染病的预防和控制工作至关重要。常见传染病及其危害

0102流行病学调查方法采用问卷调查、现场调查和实验室检测等方式，收集传染病相关数据。依据科学性和可行性选择具有代表性和可操作性的调查方法，确保调查结果的准确性和可靠性。调查方法选择及依据

对收集到的数据进行整理、分类和统计，以便进行后续分析。数据整理与统计数据分析方法结果呈现与解读采用适当的统计学方法，如描述性统计、卡方检验等，对数据进行分析和比较。将分析结果以图表、报告等形式呈现，并对结果进行解读和讨论，提出相应的建议和措施。030201数据分析方法与结果

知识探究3

1传染病流行的基本环节传染源传播途径易感人群能够散播_____的____或_____病原体人动物123病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。

（1)控制传染源：对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。2传染病的预防措施（2)切断传播途径：主要是讲究个人卫生和环境卫生，消灭传播疾病的媒介生物，进行一些必要的消毒工作等。这样可以使病原体丧失感染健康人的机会。（3）保护易感人群：染病流行期间，不要让易感者与传染源接触，并且进行“防接种，提高抵抗力。对于易感人群来说，应积极锻炼，增强抗病能力。

收获和总结4

1.传染病（1)概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫传染病。（2)特点：具有传染性和流行性，有些有地方性、季节性。（3)病原体：引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。根据致病病原体的不同，传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫传染病。

传染病特点传染性流行性基本环节病原体传播途径易感人群预防措施控制病原体切断传播途径保护易感人群

1．下列疾病中属于传染病的是()①中耳炎②发病期的肝炎③狂犬病④佝偻病⑤结膜炎⑥蛔虫病⑦天花⑧高血压A．①③④⑤ B．①⑤⑥⑦C．④⑥⑦⑧ D．②③⑤⑥⑦2．传染病与非传染病的区别是传染病具有()①传染性②广