状态焦虑预测高职生未来职业规划有调节的中介模型及干预.pdf

摘要

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谋深，虑远，成之因也。未来职业规划是世界范围内一个影响青少年发展的

重要问题，青少年对未来职业的积极探索和规划，能够促进其当前的学校适应以

及职业生涯的良好发展。随着我国职业教育的兴起，越来越多的学生进入职业学

校，职业规划对于更强调职业取向的高职生而言非常重要，而个体的情绪状态往

往与其有密切联系，此外，外界资源和个体对自身能力的认知也在其中具有潜在

的作用，因此本研究旨在探讨高职生状态焦虑对未来职业规划的预测作用，并且

从社会支持的中介作用以及自我效能感的调节作用的角度阐述其内在机制，进而

提出干预的措施，从而有助于促进高职生未来职业长远的发展。

基于此，研究一采用《状态焦虑量表》、《领悟社会支持量表》、《一般自

我效能感量表》和《青少年未来职业规划问卷》，对甘肃省2所职业院校的489

名高职生进行为期四个月的纵向研究，以探讨状态焦虑对未来职业规划的预测作

用及其机制。结果表明，T1状态焦虑负向预测T3高职生未来职业规划；T2社会

支持在T1状态焦虑和T3未来职业规划的关系中具有纵向中介作用；T2自我效能

T1→T2→T3

感在状态焦虑社会支持未来职业规划中介模型的前半段起调节作用，

即低水平的自我效能感能够加强状态焦虑对社会支持的负向作用。

研究二采用书写表达干预方法，以研究一中自我效能感得分后27％中的44名

2(VS)3(VSVS)

高职生为研究对象，采用干预组对照组*前测后测追踪测混合设

计，对干预组22名高职生实施以“自我效能感”为主题，为期四周，每周一次，

每次20分钟的书写表达干预；对22名对照组的高职生不做与干预组相同干预。

结果表明，干预对于提升高职生自我效能感水平具有显著作用；且干预自我效能

感后，高职生社会支持水平和未来职业规划水平具有显著提升。

研究三采用半结构质性访谈，以研究一中的12名高职学生作为访谈对象，从

实际情境的层面深入了解高职生的状态焦虑、社会支持、自我效能感与职业规划

的特征，及其关系在个体的主观感受和日常行为中的具体表现形式。

综上所述，本研究得到以下结论：(1)状态焦虑对未来职业规划具有负向预测

(2)(3)

作用。社会支持在状态焦虑与未来职业规划的关系中起纵向中介作用。自我

效能感在社会支持中介模型的前半段中起调节作用。(4)自我效能感能够通过干预

得以提升。(5)通过干预自我效能感后能够提升高职生的社会支持水平，进而能够

提高其未来职业规划水平。

关键词：未来职业规划；状态焦虑；社会支持；自我效能感；高职生

I

Abstract

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Thinkdeep,thinkfar,thecauseofsuccess.Futurecareerplanningisanimportant

issueaffectingthedevelopmentofyoungpeopleglobally.Youngpeoplesactive

explorationandplanningoffuturecareerscanpromotetheircurrentschooladaptation

andgoodcareerdevelopment.WiththeriseofvocationaleducationinChina,moreand

morestudentsareenteringvocationalschools.Careerplanningisessentialforhigher

vocationalstudentswhoemphasizevocat