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第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课的设计意图在于引导学生深入理解隋唐时期我国政治、经济、文化制度的变化与创新,帮助学生掌握这一时期历史发展的脉络。通过分析隋唐时期的政治制度、科举制度、土地制度等,使学生认识到这些制度对于国家繁荣和社会进步的重要作用,培养学生的历史思维能力和历史价值观。同时,通过对隋唐制度创新的探讨,激发学生对我国历史文化的兴趣,增强民族自豪感。
核心素养目标
1.理解历史时空观念,把握隋唐时期制度变化与创新的背景、过程及其影响。
2.运用史料实证方法,分析隋唐时期政治、经济、文化制度的变化,培养历史思维和批判性思维。
3.形成正确的历史价值观,认识到制度创新对于国家发展和社会进步的重要作用,增强民族自豪感。
4.学会与他人合作,共同探讨隋唐制度变化与创新,提高沟通协作能力。
重点难点及解决办法
重点:掌握隋唐时期的政治制度、科举制度、土地制度等的变化与创新,以及这些变化对当时社会的影响。
难点:理解隋唐制度变化的历史背景、内在逻辑及其深远影响。
解决办法:
1.通过多媒体教学,展示隋唐时期的地图、图表等资料,帮助学生形象理解制度变化的背景。
2.采用案例分析法,讲解具体制度如科举制的起源、发展及其作用,使学生深入理解制度创新的重要性。
3.分组讨论,引导学生结合教材内容,探讨制度变化对社会经济、政治、文化的影响,培养学生的历史思维。
4.对难点内容进行循序渐进的讲解,先从历史背景入手,再逐步深入到制度本身,最后分析制度的影响。
5.课后布置相关习题,巩固学生对重点难点的理解和记忆。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备统编版《中外历史纲要上》教材。
2.辅助材料:收集隋唐时期的相关图片、科举制度演变图表、历史纪录片片段等,以多媒体形式呈现。
3.教室布置:根据教学需求,将教室分为小组讨论区,以便学生分组探讨。
教学过程
1.导入新课
-向学生介绍本节课的主题:“第7课隋唐制度的变化与创新”。
-简要回顾上一节课的内容,引导学生思考隋唐时期的历史背景。
-提问:“同学们,你们对隋唐时期有哪些了解?隋唐时期的制度有哪些特点?”
2.教学内容探究
-第一节:隋唐政治制度的变化
-讲解隋唐时期的政治制度,如三省六部制、科举制等。
-提问:“同学们,隋唐时期的政治制度有哪些创新?这些创新对当时的政治有什么影响?”
-学生回答,教师总结并板书。
-第二节:隋唐经济制度的变化
-讲解隋唐时期的土地制度、税收制度等。
-提问:“同学们,隋唐时期的经济制度有哪些变化?这些变化对当时的经济有什么影响?”
-学生回答,教师总结并板书。
-第三节:隋唐文化制度的变化
-讲解隋唐时期的文化制度,如科举制对文化的影响。
-提问:“同学们,隋唐时期的文化制度有哪些特点?这些特点对当时的文化有什么影响?”
-学生回答,教师总结并板书。
3.课堂讨论
-将学生分成小组,每组针对以下问题进行讨论:
-隋唐时期的制度变化有哪些积极和消极的影响?
-隋唐时期的制度创新对后世有哪些启示?
-各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
4.课文主旨内容探究
-引导学生回顾本节课的主要内容,提问:“同学们,本节课我们学习了隋唐时期的制度变化与创新,那么这些变化与创新对当时的社会有哪些影响?”
-学生回答,教师总结并板书。
5.课堂小结
-对本节课的内容进行简要总结,强调隋唐时期制度变化与创新的重要性。
-提问:“同学们,通过本节课的学习,你们对隋唐时期的制度变化与创新有了哪些新的认识?”
6.课后作业布置
-布置课后作业,要求学生结合教材内容,撰写一篇关于隋唐时期制度变化与创新的短文。
7.教学反思
-教师回顾本节课的教学过程,反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整后续教学计划。
知识点梳理
1.隋唐时期的政治制度变化
-三省六部制的确立:三省指中书省、门下省、尚书省,六部指吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。
-科举制的完善:科举制在隋朝开始实行,唐朝时期得到完善,成为选拔官员的主要途径。
-地方行政制度的变化:唐朝实行府兵制,加强中央对地方的控制。
2.隋唐时期的经济制度变化
-土地制度:唐朝实行均田制,按人口分配土地,提高土地利用率。
-税收制度:唐朝实行租庸调制,以田赋为主,简化税收体系,减轻农民负担。
3.隋唐时期的文化制度变化
-科举制对文化的影响:科举制促进了文化教育的发展,提高了官员的文化素质。
-文化交流的加强:唐朝时期,中原与边疆、国内与国外的文化交流日益频繁。
4.隋唐
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