25《太阳能小台灯》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx

25《太阳能小台灯》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过“太阳能小台灯”的制作，培养学生的动手实践能力、创新思维和环保意识。结合四年级下册综合实践活动课程，让学生在亲自动手操作的过程中，深入了解太阳能的原理和节能环保的重要性，激发学生对科学技术的兴趣，提高学生的综合素质。

核心素养目标

培养学生动手实践能力，提高创新思维和解决问题的能力。通过太阳能小台灯的制作，引导学生理解可再生能源的应用，增强环保意识，培养合作精神，同时提升学生的科学探究和工程设计能力。

重点难点及解决办法

重点：太阳能小台灯的制作步骤及原理理解。

难点：太阳能电池板的工作原理及电路连接。

解决办法：

1.重点：通过分解制作步骤，引导学生一步步完成台灯的制作，并在每一步骤后进行总结和回顾，确保学生掌握制作过程。

2.难点：利用实验演示和讲解，帮助学生理解太阳能电池板将光能转化为电能的原理，并通过小组讨论和实际操作，练习电路连接技巧。同时，提供电路图样本，帮助学生识别电路元件和连接方式，降低学习难度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍太阳能的基本原理和小台灯的制作步骤，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：通过实际操作制作太阳能小台灯，让学生亲身体验科学原理的应用。

3.讨论法：在制作过程中，引导学生讨论遇到的问题和解决方案，培养合作与交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示太阳能电池板的工作原理和小台灯的设计图，增强直观性。

2.视频教学：播放太阳能电池板和电路连接的演示视频，帮助学生理解复杂概念。

3.实物操作：提供太阳能电池板、灯泡、导线等材料，让学生动手实践，提高动手能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示夜晚使用的传统台灯，引导学生思考台灯的能源来源和节能问题。

-提问：日常生活中我们使用的台灯是如何供电的？有没有更加节能环保的照明方式？

-引出课题：今天我们将学习制作一款利用太阳能供电的小台灯，了解可再生能源的应用。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解太阳能的基本原理，展示太阳能电池板的工作流程。

-演示太阳能电池板的安装和连接方法，讲解电路连接的基本知识。

-分步骤讲解小台灯的制作过程，包括材料准备、组装和调试。

-引导学生观察太阳能电池板在不同光照条件下的工作情况。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行小台灯的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-每组完成制作后，进行展示和交流，分享制作心得和遇到的问题及解决方法。

-教师点评，鼓励学生创新设计，提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调太阳能的环保性和实用性。

-强调动手实践的重要性，鼓励学生在日常生活中关注环保节能。

-提问：通过今天的制作，大家有什么收获和感想？

5.作业布置（5分钟）

-完成小台灯的后续调试，确保其正常工作。

-撰写一份关于太阳能小台灯的制作报告，包括设计思路、制作过程和心得体会。

-调查了解生活中其他应用太阳能的设备，下节课进行分享交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解太阳能的基本原理，知道太阳能电池板是如何将光能转化为电能的。

-学生掌握了电路连接的基本知识，能够识别电路元件，如电池、灯泡、导线等。

-学生了解了小台灯的制作步骤，包括材料准备、组装和调试。

2.技能提升：

-学生通过动手实践，提高了动手操作能力，学会了使用工具和材料。

-学生在小组合作中学会了沟通和协作，提升了团队协作能力。

-学生在解决问题的过程中，培养了创新思维和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生通过实验观察和讨论，发展了科学探究思维，学会了如何进行科学实验和数据分析。

-学生在制作过程中，培养了逻辑思维和批判性思维，能够对设计方案进行评估和改进。

-学生对太阳能的应用有了更深入的认识，激发了学生对科学技术的兴趣。

4.环保意识：

-学生通过制作太阳能小台灯，对可再生能源有了更直观的认识，增强了环保意识。

-学生了解到太阳能是一种清洁、可再生的能源，对减少环境污染有积极作用。

-学生在日常生活中更加关注节能环保，能够提出和实施节能措施。

5.情感态度：

-学生在完成小台灯制作的过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生对科学实践活动产生了兴趣，愿意参与更多的科学探索活动。

-学生对团队合作有了更深的理解，愿意与他人分享知识和经验。

6.综合运用：