江西省万载县株潭中学高中语文 1.2 湘夫人说课稿 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

江西省万载县株潭中学高中语文1.2湘夫人说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

主备人

备课成员

设计思路

本课以《湘夫人》为载体，引导学生感受楚辞的艺术魅力，培养学生对古代诗歌的鉴赏能力。通过分析诗中的意象、情感和手法，帮助学生理解屈原的爱国情怀和忧国忧民的思想。同时，结合新课标要求，注重学生自主学习、合作探究和创新能力培养，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

培养学生审美鉴赏和创造能力，通过分析《湘夫人》的意象和情感，提升学生对中国古代诗歌的审美鉴赏能力。强化文化理解与传承意识，引导学生理解屈原的爱国情怀，增强民族自豪感。同时，锻炼学生语言运用和思维品质，通过课堂讨论和写作练习，提高学生的文学表达和批判性思维能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对诗歌有一定的阅读兴趣，但对楚辞这一特定文学体裁的了解有限。学生层次上，部分学生对古代文学有较深的兴趣，具备较强的自主学习能力；但也有部分学生对古代诗歌的学习感到吃力，缺乏阅读兴趣和鉴赏能力。在知识方面，学生对诗歌的基本结构、意象、情感等有一定的认识，但对楚辞特有的表现手法和语言特点掌握不足。在能力上，学生的分析能力和批判性思维有待提高，课堂参与度和合作学习能力也有待加强。在素质方面，学生的文化素养和审美情趣有待进一步提升。这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动活泼的教学方法吸引学生；其次，针对不同层次的学生，采取分层教学策略，确保每个学生都能有所收获；最后，通过课堂讨论和实践活动，培养学生的合作精神和创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，引导学生理解楚辞的背景和特点，为深入学习《湘夫人》奠定基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析诗歌意象和情感，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.演示法：通过角色扮演，让学生体验诗歌中的情感，增强对屈原爱国情怀的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示楚辞的相关资料，如屈原的生平、楚辞的文学背景等，丰富教学内容。

2.朗读示范：播放优秀朗读者的示范，提高学生对诗歌朗读的鉴赏能力。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生课外阅读，增加对楚辞文化的了解。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起走进屈原的世界，感受楚辞的独特魅力。屈原，这位伟大的爱国诗人，他的《湘夫人》以其优美的意象、深情的抒发，成为了楚辞中的佳作。让我们一起揭开这首诗的神秘面纱，探寻其中的情感世界。

二、背景介绍

（教师）：屈原，名平，字原，战国时期楚国贵族，政治家、文学家。他一生忠诚于国家，关心民生，但屡遭排挤，最终投汨罗江自尽。他的诗歌以楚辞为主，语言华美，情感深沉，被誉为“楚辞之祖”。

（学生）：了解了屈原的生平，我们对他的诗歌有了更深的认识。

三、诗歌朗读

（教师）：请同学们跟读《湘夫人》，注意把握诗歌的节奏和韵律。

（学生）：（跟读）

四、诗歌分析

1.意象分析

（教师）：首先，我们来分析诗歌中的意象。这首诗中，屈原运用了许多富有象征意义的意象，如湘水、芙蓉、麋鹿等。这些意象有什么特点？它们在诗中起到了什么作用？

（学生）：湘水象征着楚国，芙蓉代表着纯洁的爱情，麋鹿则象征着屈原的高洁品质。

（教师）：很好，这些意象不仅丰富了诗歌的内涵，也表达了屈原对楚国的深情和对爱情的执着。

2.情感分析

（教师）：接下来，我们来分析诗歌中的情感。这首诗表达了屈原对祖国的忧虑、对爱情的渴望以及对自己命运的无奈。请同学们结合诗歌内容，谈谈你的感受。

（学生）：我感受到屈原对楚国的忠诚和忧虑，对爱情的执着和无奈，以及对命运的无力感。

（教师）：是的，屈原在这首诗中流露出的情感是复杂的，既有对国家的忧虑，也有对个人的无奈，这种情感的真实流露让人动容。

3.手法分析

（教师）：最后，我们来分析诗歌的表现手法。屈原在《湘夫人》中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使得诗歌语言生动形象。请同学们举例说明。

（学生）：比如，“湘水悠悠，荷花摇曳”，用荷花摇曳的形象来比喻湘水的柔美。

（教师）：很好，这种修辞手法使得诗歌更加生动，增强了艺术感染力。

五、课堂讨论

（教师）：同学们，刚才我们分析了《湘夫人》的意象、情感和手法，现在请大家结合自己的理解，谈谈这首诗给你带来的启示。

（学生）：这首诗让我明白了忠诚和爱情的重要性，也让我感受到了生命的脆弱和无奈。

（教师）：是的，这首诗不仅是一首美丽的爱情诗，更是一首充满哲理的爱国诗。它告诉我们，在人生的道路上，我们要坚守自己的信念，勇敢面对困境。

六、课堂小结

（教师）