Unit 5 Our new home （说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册[001].docx

Unit5Ournewhome（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Ournewhome（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

教学内容

本节课为译林版（三起）英语四年级上册Unit5Ournewhome。教学内容包括：学习本单元的单词new,home,school,class,classroom,desk,chair,computer,book,blackboard等；掌握句型Whatsthis/that?Its...；能够用所学词汇和句型描述自己的新家和新学校。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新单词和句型，学生能够提升语言运用能力，表达对家和学校的描述；通过了解不同国家的学校文化，增强文化意识；通过参与课堂活动，锻炼思维品质，学会在真实语境中运用英语；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确拼读和书写新单词，如new,home,school等，并能在句子中使用这些单词。

②掌握并运用句型Whatsthis/that?Its...进行简单的问答，描述物品或地点。

③能够运用所学词汇和句型描述自己的新家和新学校，包括学校环境、教室布局等。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用比较级和最高级表达对新家和新学校的喜爱程度。

②学生能够在真实的语境中灵活运用所学词汇和句型，进行简单的交流。

③学生能够通过观察图片和实物，正确识别并描述学校中的常见物品和设施。

④学生能够克服语言障碍，积极参与课堂活动，提高口语表达能力和自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的译林版（三起）英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学生新家的照片、学校的图片，以及相关的图表和视频，以帮助学生理解新单词和句型。

3.教学工具：准备实物教具，如模型教室、不同形状的家具，以辅助学生直观地学习单词和句型。

4.教室布置：布置一个互动式学习环境，包括分组讨论区，以便学生能够进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生搬家和适应新环境的英语动画片，激发学生的学习兴趣。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“Howdoyoufeelwhenyoumovetoanewplace?”

3.引导学生分享自己的经历，为新课的学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，如new,home,school等。

2.教师讲解单词的发音和拼写，并带领学生跟读。

3.教师呈现句型Whatsthis/that?Its...，并举例说明如何使用。

4.教师展示学校图片，引导学生描述学校环境和设施，如classroom,desk,chair等。

5.教师讲解如何运用所学词汇和句型描述自己的新家和新学校。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：学生分组，用所学词汇和句型描述自己的新家和新学校。

2.角色扮演：学生扮演不同角色，如学生、老师、家长等，进行对话练习。

3.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatsyournewhomelike?”引导学生回答。

2.教师提问：“Whatsyournewschoollike?”引导学生回答。

3.教师提问：“Howdoyoufeelaboutyournewhomeandschool?”引导学生分享感受。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的描述，给予鼓励和表扬。

2.教师与学生进行问答互动，巩固所学知识。

3.教师针对学生的回答进行点评和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Howcanwehelpothersadapttoanewenvironment?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和建议。

3.教师总结，强调适应新环境的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：学生用所学词汇和句型写一篇关于自己新家和新学校的短文。

3.鼓励学生课后继续练习，提高英语表达能力。

教学过程设计总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几