四川省泸州市泸县二中外国语实验学校七年级生物下册 4.4.1 流动的组织—血液说课稿 （新版）新人教版.docx

四川省泸州市泸县二中外国语实验学校七年级生物下册4.4.1流动的组织—血液说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册4.4.1流动的组织—血液

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、探究能力和责任担当意识。通过学习血液的组成和功能，学生能够理解人体内物质循环的重要性，形成对生命系统的基本认识。同时，通过实验探究活动，学生将学会观察、分析、推理等科学方法，提高实验操作能力和科学探究能力。此外，课程还将引导学生关注健康生活方式，树立健康意识，培养对社会负责的态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-血液的组成：重点讲解血液的分层结构，包括血浆、红细胞、白细胞和血小板，以及它们各自的功能。

-血液的功能：强调血液在运输氧气、营养物质和代谢废物中的作用，以及血液在免疫和凝血过程中的重要性。

-血液循环途径：详细解析体循环和肺循环的路径，以及心脏在血液循环中的作用。

2.教学难点：

-血液分层原理：学生可能难以理解血液是如何在显微镜下观察到的分层现象，需要通过实验演示和动画辅助来帮助学生理解。

-血小板的功能：血小板在止血和凝血过程中的作用机制较为复杂，学生可能难以掌握其工作原理，需通过实例和模拟实验来加深理解。

-血液循环的动态平衡：理解血液在全身循环中的动态平衡，包括心脏的泵血作用和血管的调节机制，对于学生来说是一个难点，可以通过互动讨论和图示分析来帮助学生建立概念。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、血液样本、细胞计数板、计算机、投影仪

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：血液分层结构动画、血液循环路径动画、血液成分科普视频

-教学手段：实验演示、小组讨论、角色扮演、课堂提问

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生回顾上一节课的内容，如细胞的发现和结构。

-展示血液样本图片，提问学生是否了解血液的组成和功能。

-提出本节课的学习目标：了解血液的组成、功能以及血液循环的途径。

-以一个简短的动画视频展示血液流动的过程，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-血液的组成：讲解血浆、红细胞、白细胞和血小板的形态和功能，结合实物显微镜观察血液样本，让学生直观认识血液的分层。

-血液的功能：分析血液在运输、免疫、凝血等方面的作用，通过实例讲解血液的重要性。

-血液循环途径：详细解析体循环和肺循环的路径，使用心脏模型和动画演示血液循环的过程。

-学生分组讨论：针对血液分层原理、血小板功能等难点内容进行讨论，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂小测验：通过填空、选择题等形式，检测学生对本节课重点知识的掌握情况。

-实验操作：让学生进行简单的血液检测实验，如血型鉴定，巩固对血液成分的理解。

-小组竞赛：将学生分成若干小组，进行血液知识竞赛，提高学生的学习积极性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调血液的组成、功能和血液循环途径。

-总结本节课的难点，鼓励学生在课后继续探究。

-提出课后思考问题，激发学生对生物科学的兴趣。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-阅读相关科普文章，了解血液的最新研究成果。

-观看血液相关纪录片，拓宽视野，加深对血液的认识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别并描述血液的四个主要组成部分：血浆、红细胞、白细胞和血小板。

-学生理解并能够解释血液的主要功能，包括运输氧气、营养物质和代谢废物，参与免疫反应和凝血过程。

-学生掌握了体循环和肺循环的基本路径，能够绘制血液循环图。

2.能力提升：

-学生通过显微镜观察血液样本，提升了观察和分析能力。

-学生在实验操作中，学会了使用显微镜、计数板等实验工具，提高了实验操作技能。

-学生在课堂讨论和小组竞赛中，提高了合作交流和沟通能力。

3.思维发展：

-学生在理解血液分层原理和血小板功能时，锻炼了科学思维能力。

-学生通过分析血液循环的动态平衡，培养了逻辑推理能力。

-学生在面对血液相关问题时，能够运用所学知识进行思考和解决问题。

4.情感态度价值观：

-学生认识到血液对生命的重要性，树立了关爱生命和健康生活的意识。

-学生在参与课堂互动和实验活动中，培养了科学探究精神和好奇心。

-学生通过学习血液知识，增强了社会责任感，意识到科学知识在医疗和社会发展中的重要作用。

5.实践应用：

-学生