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第3课《弘扬优秀家风》第2课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

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教材分析

第3课《弘扬优秀家风》第2课时，选自部编版道德与法治五年级下册。本课时旨在引导学生认识家庭文化的重要性，传承中华民族优秀传统文化，树立良好的家风。通过学习，学生能够了解家风的意义，认识到家风对个人成长和社会发展的影响，进而树立正确的价值观。

核心素养目标

培养学生对家庭文化的尊重和传承意识，提升学生的道德情感和价值观。引导学生通过学习家风故事，增强文化自信，培养批判性思维和问题解决能力，形成健康和谐的家庭关系观念，为构建社会主义核心价值观奠定基础。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们开始对家庭和社会有更深入的认识。在知识层面，学生对家庭有一定的了解，但对家风的概念和内涵认识较浅。在能力方面，学生具备一定的观察力和理解力，能够通过故事和案例进行思考。然而，他们的批判性思维和问题解决能力尚需培养。

在素质方面，部分学生可能存在家庭关系紧张、家风不健全等问题，这会影响他们对家庭文化的认同和传承。行为习惯上，部分学生可能缺乏对长辈的尊重和感恩，需要通过教育引导树立正确的家庭观念。

本课程的学习对学生的成长具有重要意义。首先，有助于学生树立正确的家庭观念，增强家庭责任感；其次，通过学习家风故事，培养学生的人际交往能力和道德情感；最后，通过实践体验，提升学生的文化自信和传承意识。因此，教师需关注学生的个体差异，创设适合他们的学习情境，激发学习兴趣，促进学生全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：道德与法治课程教学资源库。

3.信息化资源：家风故事视频、图片资料库、相关教育软件。

4.教学手段：故事讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放家风故事视频，引发学生思考：你了解家风吗？家风对你有什么影响？

2.提问：你认为什么是好的家风？为什么？

3.学生分享自己的看法，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解家风的概念和内涵，引导学生认识家风对个人成长和社会发展的重要性。

2.通过案例分析，让学生了解不同家庭的风俗习惯和家风传承。

3.引导学生思考：如何传承和弘扬优秀家风？

4.分享家风故事，让学生体会家风的力量。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：结合自身家庭，谈谈如何践行优秀家风。

2.各组代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你认为家风与社会主义核心价值观有何关联？

2.学生回答，教师总结并强调家风传承的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何在家风中体现孝道、诚信、友善等价值观？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各组分享讨论成果，教师点评并给予指导。

六、实践活动（5分钟）

1.学生分组，根据所学家风知识，设计家庭实践活动。

2.各组展示活动方案，教师点评并给予指导。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家风传承的重要性。

2.提问：如何将家风传承融入日常生活？

3.学生分享自己的看法，教师点评并给予指导。

教学过程总用时：45分钟

备注：在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养。同时，注重教学双边互动，引导学生主动参与，提高课堂实效。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握家风的概念、内涵及其对个人成长和社会发展的重要性。他们能够识别和分析家风故事中的优秀品质，如孝道、诚信、友善等，并将其与社会主义核心价值观相结合。

2.思维能力：通过课堂讨论、案例分析等活动，学生的批判性思维和问题解决能力得到提升。他们能够从不同的角度分析问题，提出自己的观点，并学会尊重他人的意见。

3.情感态度：学生在学习过程中，对家庭文化的尊重和传承意识得到增强。他们对家风故事中的角色产生共鸣，学会感恩和尊重长辈，培养了良好的家庭关系观念。

4.行为习惯：学生在实践中将所学家风知识转化为实际行动。他们开始在家中和学校中践行优秀家风，如帮助家人、尊敬师长、诚信待人等，形成良好的行为习惯。

5.文化自信：通过学习家风故事，学生对中国传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信。他们认识到家风是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，为自己的文化身份感到自豪。

6.社会责任感：学生认识到家风传承对社会和谐发展的重要性，增强了社会责任感。他们愿意为传承和弘扬优秀家风贡献自己的力量，成为社会发展的积极推动者。

7.价值观塑造：学生在学习过程中，逐步