第12课 资本主义世界殖民体系的形成 说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docxVIP

第12课资本主义世界殖民体系的形成说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

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课程基本信息

1.课程名称：第12课资本主义世界殖民体系的形成

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕资本主义世界殖民体系的形成这一主题，通过对历史事件的分析，使学生了解资本主义殖民体系的形成过程、影响及特点，培养学生对历史现象的观察、分析和总结能力。课程内容紧密联系统编版2019必修中外历史纲要下册，旨在提高学生的历史素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和历史价值观。通过分析资本主义世界殖民体系的形成，培养学生的历史思维能力，使其能够理解历史发展的内在逻辑；增强文化认同，让学生认识到不同文明在交流互鉴中的贡献和影响；树立正确的历史价值观，引导学生客观评价历史事件，形成对历史和现实的深刻理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了关于世界历史的基本知识，包括不同文明的兴起与发展、殖民扩张的初步认识等。他们对于资本主义的基本概念、以及早期殖民扩张有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件充满好奇，对于殖民扩张的历史背景和影响有较高的探究兴趣。他们在分析历史事件时具有一定的逻辑思维能力和批判性思维能力，喜欢通过案例分析和讨论来深入理解历史。学生中存在不同的学习风格，有的偏好文字资料阅读，有的喜欢图表分析，还有的偏好通过视频和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解资本主义世界殖民体系的形成过程中，可能会对复杂的殖民网络、经济和政治因素及其相互关系感到困惑。此外，对历史事件的多元解读可能会使学生在形成自己的观点时感到困难。同时，对于历史材料的批判性分析也可能是一个挑战，因为需要学生具备一定的历史知识和分析技巧。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例研究引导学生深入理解资本主义世界殖民体系的形成。首先，我会通过讲授介绍殖民体系的基本概念和形成过程，确保学生掌握基础知识。接着，设计小组讨论活动，让学生分析不同地区殖民化的特点和影响，促进学生的参与和互动。此外，将利用多媒体展示历史地图和文献资料，增强视觉效果，帮助学生更好地理解殖民扩张的范围和影响。角色扮演活动将让学生模拟殖民者和被殖民者的角色，体验历史事件，从而加深对殖民体系形成背景的理解。

教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：播放一段关于资本主义世界殖民体系的短片，展示殖民扩张的历史画面，让学生直观感受殖民者的侵略行为和殖民地人民的生活状态。

2.提出问题：请同学们思考，为什么资本主义会在全球范围内形成殖民体系？它对世界历史发展产生了哪些影响？

【讲授新课】

用时：20分钟

1.讲解资本主义世界殖民体系的形成背景，包括资本主义的发展需求、地理大发现的影响等。

2.分析殖民扩张的过程，以欧洲列强在非洲、亚洲和美洲的殖民活动为例，讲解殖民地的经济、政治和文化变革。

3.讨论殖民体系对殖民地和宗主国的影响，包括经济剥削、文化融合与冲突等。

【师生互动环节】

用时：10分钟

1.小组讨论：将学生分成小组，每组分析一个特定地区的殖民化过程，讨论其对当地社会的影响。

2.分享与总结：每组选代表进行分享，教师对学生的分析进行点评和总结，强调殖民体系对全球历史进程的重要作用。

【巩固练习】

用时：5分钟

1.设计练习题：让学生根据所学内容，回答关于资本主义世界殖民体系的问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

2.讨论反馈：教师根据学生的回答，进行讲解和补充，确保学生对殖民体系有全面、深入的认识。

【课堂提问】

用时：3分钟

1.提问学生对资本主义世界殖民体系的看法，引导学生从多个角度思考问题。

2.鼓励学生提出问题，教师针对学生的问题进行解答，进一步拓展学生的知识面。

【创新环节】

用时：2分钟

1.角色扮演：选取几名学生扮演殖民者和被殖民者的角色，模拟殖民过程中的对话，让学生更深入地理解殖民者与被殖民者的心态和动机。

2.总结反思：让学生思考如何避免历史上的错误，探讨如何建立公平、和谐的国际关系。

【总结】

用时：2分钟

1.回顾本节课的主要内容，强调资本主义世界殖民体系对世界历史的影响。

2.指出学生在学习过程中应关注的核心素养，如历史思维、文化认同和历史价值观。

【作业布置】

用时：1分钟

布置学生撰写一篇关于资本主义世界殖民体系的短文，要求结合本节课的学习内容，提出自己的观点和思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：推荐《