《空城计》新课件展示.pptVIP

《空城计》新课件展示各位老师、同学们，大家好！欢迎大家参加本次《空城计》新课件展示。本次课件旨在通过全新的教学设计，帮助学生更好地理解《空城计》的故事，提升学习兴趣。希望通过本次展示，能给大家带来一些启发和思考。感谢大家的光临！

欢迎与会者欢迎辞尊敬的各位老师、亲爱的同学们，非常荣幸能在此与大家共同探讨《空城计》新课件的教学设计。本次展示旨在分享我们团队的教学成果，并听取各位的宝贵意见。希望通过本次交流，我们能共同进步，为学生带来更好的学习体验。议程介绍本次展示将分为课件介绍、教学设计理念、内容结构总览、互动环节以及答疑环节。我们将详细介绍课件的设计思路、教学目标以及如何通过本课件提升学生的学习兴趣。期待与大家的互动，共同探讨如何更好地教授《空城计》这篇经典课文。

课件介绍：设计理念1以学生为中心课件设计以学生为中心，注重学生的自主学习和探究能力培养。通过创设情境、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考、积极参与。2趣味性与知识性结合课件内容兼顾趣味性与知识性，通过动画、音频、互动练习等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习效率。3注重互动与反馈课件设计注重互动与反馈，通过角色扮演、辩论等环节，鼓励学生积极参与，表达观点，并在互动中获得反馈，加深理解。

《空城计》的故事梗概《空城计》讲述了三国时期，蜀国大将诸葛亮驻守西城，司马懿率大军来犯。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一些老弱残兵。面对敌强我弱的局面，诸葛亮临危不乱，设下空城计，大开城门，自己在城楼上弹琴。司马懿生性多疑，见此情景，怀疑城内有埋伏，于是下令撤兵，诸葛亮成功化解了危机。这个故事展现了诸葛亮超人的智慧和胆识，以及司马懿多疑谨慎的性格特点。《空城计》也成为了一个著名的成语，用来形容在危急情况下，利用虚张声势的手段来迷惑敌人，从而化险为夷。

诸葛亮其人1早年经历诸葛亮，字孔明，号卧龙，琅琊阳都人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。早年隐居南阳，躬耕陇亩，人称“卧龙先生”。2刘备三顾茅庐刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山辅佐。诸葛亮提出了著名的《隆中对》，为刘备制定了统一天下的战略方针，成为了刘备的重要谋士。3鞠躬尽瘁，死而后已诸葛亮辅佐刘备建立蜀汉政权，并在刘备去世后，继续辅佐刘禅。他六出祁山，北伐中原，最终病逝于五丈原，为蜀汉政权鞠躬尽瘁，死而后已。

司马懿其人早年经历司马懿，字仲达，河内温县人，三国时期曹魏权臣、政治家、军事家。他是西晋开国皇帝司马炎的祖父，被追尊为晋宣帝。曹魏重臣司马懿在曹魏政权中担任要职，曾多次率军征战，立下赫赫战功。他善于用兵，深谋远虑，是曹魏政权的重要支柱。发动高平陵之变司马懿发动高平陵之变，夺取了曹魏政权，为西晋的建立奠定了基础。他是一位极具权谋和野心的政治家。

历史背景介绍：三国时期东汉末年，天下大乱东汉末年，政治腐败，社会动荡，黄巾起义爆发，天下大乱。各地军阀割据，互相攻伐，民不聊生。曹操挟天子以令诸侯曹操挟天子以令诸侯，逐渐掌握了东汉政权。他消灭了众多军阀，统一了北方，为三国鼎立奠定了基础。赤壁之战，奠定三国鼎立局面赤壁之战，曹操大败，孙权和刘备联军取得了胜利。此战奠定了三国鼎立的局面，曹魏、蜀汉、东吴三国互相制衡。

为什么选择《空城计》？经典故事，寓意深刻《空城计》是三国时期的一个经典故事，它展现了诸葛亮的智慧和胆识，具有深刻的教育意义。情节紧凑，引人入胜《空城计》的情节紧凑，扣人心弦，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。引发思考，拓展视野《空城计》能够引发学生对历史、人物、策略等方面的思考，拓展学生的视野，提高综合素质。

课件目标：学生理解，兴趣提升理解课文内容1分析人物性格2掌握写作手法3提升学习兴趣4通过本课件的学习，学生能够理解《空城计》的课文内容，掌握重点字词和语法知识。同时，学生能够分析诸葛亮和司马懿的人物性格特点，了解故事的历史背景。更重要的是，通过本课件的学习，能够提升学生对语文学习的兴趣，培养自主学习能力。

课件结构总览1情景导入2课文精读3人物分析4艺术赏析本课件主要分为七个部分：情景导入、课文精读、人物分析、艺术赏析、历史考据、拓展延伸和互动练习。每个部分都围绕《空城计》展开，层层递进，由浅入深，帮助学生全面理解和掌握课文内容。最后是课后作业，以巩固学生所学知识。

第一部分：情景导入创设情境通过动画、图片等形式，创设《空城计》的故事情境，使学生身临其境，感受当时的紧张氛围。激发兴趣通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考，为后续的课文学习做好铺垫。

动画演示：空城危机课件通过生动的动画演示，将《空城计》的故事场景展现在学生面前。动画中，司马懿率领大军兵临城下，诸葛亮身边的老弱残兵显得势单力薄，整个西城笼罩在一片危机之中。通过动画的展示，学生能够更