浙教版信息技术 必修 2-3-网上资源检索-说课稿.docx

浙教版信息技术必修2-3-网上资源检索-说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以浙教版信息技术必修2-3中“网上资源检索”为主题，旨在引导学生掌握有效利用互联网资源的方法。通过分析学生所在年级的知识深度，本节课将从实际操作出发，结合课本内容，采用案例教学、任务驱动、小组讨论等方式，培养学生快速、准确地获取网络信息的能力。课程设计分为以下几个环节：导入、理论学习、实践操作、成果展示和总结。通过以上设计，使学生能够灵活运用网络检索技巧，为后续学习提供有力支持。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和数字公民意识。具体包括：提升学生利用网络资源进行有效信息检索的能力，培养其信息获取、处理、评价和利用的技能；增强学生对网络信息的批判性思维能力，使其能够辨识信息真伪，遵守网络道德和法律法规；以及激发学生利用信息技术解决实际问题的创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作和互联网的基本使用方法，了解了一些网络资源的概念，如搜索引擎、在线数据库等。

2.在学习兴趣方面，学生对网络世界充满好奇，喜欢探索新事物，对信息技术有较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的自学能力和团队合作能力，但信息检索能力有待提高。在学习风格上，学生倾向于直观、操作性和互动性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对检索技巧和方法的理解和运用不熟练，容易受到网络虚假信息的干扰，以及在信息筛选和评价过程中缺乏经验。此外，学生在团队协作中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：网络浏览器、搜索引擎、教学课件

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：网络数据库、电子图书、在线课程

5.教学手段：案例教学、任务驱动、小组讨论、互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组网络检索前后的对比图片，让学生感受信息检索的力量，引发学生对本节课主题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的网络基本操作，如打开浏览器、使用搜索引擎等，为本节课的信息检索打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解信息检索的基本概念、搜索引擎的工作原理以及检索技巧。

举例说明：通过展示实际检索案例，如查找学术资料、最新新闻等，帮助学生理解如何有效地使用搜索引擎。

互动探究：分组讨论，让学生尝试使用不同的关键词进行检索，并分享检索结果，讨论哪种方式更有效。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：布置一个检索任务，要求学生利用本节课学到的检索技巧，独立完成信息检索。

教师指导：在学生实践过程中，巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决检索过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调信息检索的重要性，并指出学生在检索过程中应注意的问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生结合本节课所学，选择一个主题进行深入检索，并撰写一篇简短的检索报告，下节课分享。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：包括互联网信息检索的相关书籍、学术论文，以及信息技术发展前沿的文章，以加深学生对信息检索理论的理解。

2.拓展视频资源：介绍一些信息技术专家的讲座、教学视频，如搜索引擎使用技巧、信息筛选与评估方法等。

3.拓展实践活动：推荐学生参与线上信息检索竞赛、信息技术创新大赛等，以实践促进能力的提升。

4.拓展工具资源：介绍一些专业的信息检索工具，如文献管理软件、在线翻译工具、学术搜索引擎等。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后阅读《信息检索原理与实践》等书籍，以加深对信息检索基本概念的理解，并掌握更多检索技巧。

2.让学生观看《搜索引擎使用技巧》系列视频，通过实际操作演示，提高检索效率。

3.建议学生参与学校或社区组织的信息技术竞赛，通过实战练习，提升信息检索和利用能力。

4.引导学生使用EndNote、NoteExpress等文献管理工具，帮助学生高效管理检索到的信息资源。

5.推荐学生使用谷歌学术、百度学术等专业学术搜索引擎，提高检索的准确性和质量。

6.鼓励学生关注信息技术领域的最新动态，如人工智能、大数据等，了解信息技术的发展趋势和应用前景。

7.提醒学生在使用网络资源时，注意版权问题，尊重知识产权，培养良好的数字公民意识。

板书设计

①信息检索基本概念

-信息检索定义

-检索目的与任务

②搜索引擎工作原理

-搜索引擎分类

-检索算法简介

③检索技巧与应用

-关键词选择

-筛选与评估信息

-检索效率提升方法

教学反