回忆我的母亲优秀教案.docx

回忆我的母亲优秀教案

?一、教学目标

1.知识与能力目标

-了解作者及作品相关文学常识，积累文中的生字词。

-能够概括文章围绕母亲写了哪些事，理解母亲的形象特点。

-学习本文通过具体事例表现人物形象的写作手法，提高记叙文写作能力。

2.过程与方法目标

-通过默读、圈点批注等方式，理清文章思路，把握文章内容。

-组织小组讨论，分析母亲的形象，培养合作探究能力。

-引导学生进行片段写作练习，迁移运用所学写作手法。

3.情感态度与价值观目标

-感受作者对母亲的敬爱与感激之情，激发学生对自己母亲的热爱之情。

-体会母亲勤劳、善良、坚韧等优秀品质，培养学生的家庭责任感。

二、教学重难点

1.教学重点

-概括文章主要内容，理解母亲的形象。

-学习通过具体事例表现人物形象的写作方法。

2.教学难点

-体会作者对母亲深深的敬爱和感激之情，并能在写作中融入真挚情感。

-引导学生从文中质朴平实的语言中品味深沉的母爱。

三、教学方法

1.讲授法：讲解文学常识、生字词、文章结构等基础知识，帮助学生系统地掌握知识。

2.默读法：让学生默读课文，培养学生的自主阅读能力，使其在默读中思考、圈点批注，初步感知文章内容。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕母亲的形象、写作手法等问题展开交流，激发学生的思维，培养合作探究精神。

4.情境教学法：通过创设与母爱相关的情境，引导学生联想和想象，更好地体会文章情感。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放歌曲《烛光里的妈妈》，营造温馨感人的氛围，同时展示一些与母亲相关的图片，如母亲照顾孩子、为家人做饭等场景。

2.引导学生思考：在你们的心中，母亲是一个怎样的人？她为你们做过哪些让你印象深刻的事情？

3.请几位学生分享自己与母亲之间的温暖故事，从而引出课题《回忆我的母亲》，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.简要介绍作者朱德：朱德是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。

2.说明本文的写作背景：本文是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文，写于1944年4月5日。当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，朱德总司令在延安领导抗日斗争，为了纪念母亲，他写下了这篇感人至深的文章。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生默读课文，要求：

-圈出生字词，借助工具书或课下注释理解其读音和含义。

-思考文章围绕母亲写了哪些事情，尝试划分文章层次。

2.检查生字词学习情况：

-给下列加点字注音：佃农（diàn）劳碌（lù）私塾（shú）周济（jì）宽厚仁慈（cí）妯娌（zhóuli）不辍劳作（chuò）任劳任怨（yuàn）

-解释下列词语：

-佃农：以租种土地为生的农民。

-劳碌：事情多而辛苦。

-周济：对穷困的人给予物质上的帮助。

-宽厚仁慈：待人宽容厚道，仁爱慈善。

-任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

-为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。

3.引导学生概括文章主要内容，划分文章层次：

-文章主要回忆了母亲勤劳、善良、宽厚、坚韧等优秀品质，以及母亲对自己的教育和影响，表达了作者对母亲深深的敬爱和感激之情。

-全文可分为三个部分：

-第一部分（第1段）：痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。

-第二部分（第2-15段）：叙述母亲的生平经历，表现母亲的优秀品质。

-第三部分（第16-17段）：总结全文，抒发对母亲的沉痛悼念和崇高敬意。

（四）精读课文，分析母亲形象（20分钟）

1.组织学生分组讨论：文中哪些具体事例体现了母亲的哪些品质？

2.各小组代表发言，教师引导学生结合文本进行分析：

-勤劳俭朴：

-事例：母亲是个好劳力，整日劳碌着，天不亮就起床做饭、洗衣、喂猪，还要种地、种菜、喂牲口。

-分析：通过这些具体的劳动场景描写，生动地展现了母亲的勤劳。她日复一日、年复一年地辛勤劳作，为家庭付出了一切，体现了她对家庭