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1.3 人口容量 课件 高一下学期 地理 人教版(2019)必修二.pptx

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第三节人口容量

复活节岛是太平洋东部智利属岛,由复活节岛和周围小岛组成,地理位置极为孤立,面积164平方千米,2012年人口5671人。岛内多死火山、火山湖,土壤肥沃。这里属于热带海洋性气候,温暖湿润,年降水量达1300毫米。畜牧业和旅游业为目前主要经济来源,种植甘蔗、香蕉、玉米等。1722年复活节,荷兰航海家洛加文到达,并命名为“复活节岛”,1888年起属智利。早期,拉帕努伊人发现这块物产丰饶的土地,岛上人口快速增长,1680年人口约2万人。岛上可提供的食物最多只能养活2千人,为了养活增长的人口,他们无节制地开发、使用资源。很快森林被毁灭,浅海的生态也遭到了严重破坏,甘薯、甘蔗等的产量越来越低。人们普遍处于饥饿中,原来颇为复杂的社会结构崩溃,整个社会处于混乱中。1700年左右,历经饥饿、混乱,岛上只剩下2千人左右。1877年,岛上仅剩111人。思考:17世纪复活节岛上人口一度增长十分迅速,但为什么又会在较短的历史时期里走向衰落呢?一个地区到底能承载多少人口?受哪些因素的影响?

课程标准学科素养结合实例,解释区域资源环境承载力、人口合理容量。区域认知:结合区域资料,认知影响区域人口合理容量的主要因素、资源环境承载力的大小。综合思维:通过案例,从要素综合角度分析区域资源环境承载力的影响因素,理解保持人口合理容量的意义和措施。地理实践力:通过调查本地区的情况,区别资源环境承载力与人口合理容量,估算区域人口合理容量人地协调观:结合结合资源环境承载力、人口合理容量的意义,树立正确的人口观、资源观、环境观和发展观。

区域资源环境承载力,是指在保证资源合理开发利用和保护良好生态环境的前提下,区域的资源环境条件所能承载的人口数量。前提空间范围衡量标准影响因素一、区域资源环境承载力1.概念

结论:人口数量一旦超过这个限度,生态系统就会遭受破坏而失去平衡,并最终丧失原有的承载能力。

自然资源社会经济和科技发展水平人均消费水平区域承载力的大小受自然资源数量和质量、社会经济和科技发展水平、人均消费水平等因素的制约。一、区域资源环境承载力2.影响因素

在既定的对外联系、经济技术水平、社会文化条件下,某区域所能承载的人口数量是由当地自然资源的“短板”决定的。(1)自然资源状况土地资源淡水资源森林资源能源矿产资源……“短板效应”一、区域资源环境承载力2.影响因素

讨论:复活节岛最多能养活多少人?资源种类淡水柴薪食物土地可供养人口数2800人4100人2300人6200人估算某个区域资源环境承载力:通常用某一种或几种资源的承载力作为整个区域资源环境承载力的依据复活节岛的环境承载力为2300人最多能养活2300人(1)自然资源状况

土地资源淡水资源森林资源能源矿产资源……“短板效应”如果要提高区域资源环境承载力,可以通过哪些途径解决自然资源“短板”问题?(1)自然资源状况开源节流1.探索新资源2.进口(调入)资源提高资源的利用率如何提高资源的利用率?

以色列农业概况:国土面积1.49万平方千米,2/3土地为沙漠和山地;年降水量约200毫米,人均水资源不足世界人均的3%;耕地人均1亩。但一位农民可供养90人。在以色列,“水利是农业的命脉”。1964年耐特菲姆滴灌公司应运而生,目前第六代滴灌系统中的接头、过滤器、控制器等都是高科技的结晶,通过电脑控制水、肥、农药滴喷灌。以色列农业用水总量30年来一直稳定在13亿立方米,而农业生产却翻了五倍,农产品和农业技术产品大量出口创汇。按照以色列的农业水准,地球可以养活三倍于现在的人口。思考:以色列依靠什么条件来提高本国资源环境承载力的?案例分析

随着经济和科学技术的发展,人类不断提高资源利用的效率,还可能发现新的资源,从而扩大资源环境承载力。科技水平的提高促使交通运输快速发展,从而促进区域间的贸易往来。一些国家和地区可以通过贸易,获取其他地方的资源,以满足不断增加的人口的需要。(2)社会经济和科技发展水平一、区域资源环境承载力2.影响因素

案例:日本领土面积不及38万km2,自然资源贫乏,但却是世界第三大经济体,人口已超过1亿,日本依靠什么条件来提高本国资源环境承载力的?依靠岛国的优越条件、众多的良港、进口资源、能源,出口工业制成品,发展加工贸易型经济和科技。(2)社会经济和科技发展水平

资源环境承载力总是相对于一定的消费水平而言的,区域资源环境承载力会随着消费水平的提高而降低。(3)人均消费水平中国不同消费水平下,对应人口数量最多能供养的人口数量约16亿温饱型消费水平10亿以内小康型消费水平8-9亿富裕型消费水平7亿以内

印度面积298万平方千米人口13.5亿美国人口面积937万平方千米3.26亿美国人口占全世界人口不到5%,却消费了世界资源量的30%。思考:按照美国民众的消费水平,印度能否容纳13亿人?

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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