2024六年级英语下册Unit2LastweekendPartA第一课时教案2人教PEP.docVIP

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Unit2Lastweekend

PartA第一课时

1能听懂“Let’s try”部分，为学习“Letstalk”部分对话做打算。

2能询问和回答过去所发生的动作。

3能以正确的语音语调朗读对话，并能理解对话大意。

4教化学生熟识身边的人所做的事情，并能够做到常常关切别人。

能听懂并学会说句子：Whatdidyoudo?并能在实际情景中敏捷运用并回答。

针对“Whatdidyoudo?”的敏捷回答。

人物头饰、教学光盘。

Sep1：Warm-up

(1)Freetalk.

T：Whatdoyouusuallydoontheweekend?帮助学生回忆学过的动词短语。

S：Iusuallycleanmyroom/dohomework/playfootball/watchTV...

T：Whatareyougoingtodothisweekend?引导学生回答。

S：I’mgoingtoclimbmountains/stayathome.…

(2)依据“Free talk”引出“Let’stry”。

A：Sarah和Mike也在谈论这周的活动支配，让我们一起听听他们的支配吧。

B:听对话，完成选择，并核对答案。

Step2：Presentation

(1)由“Let’stry”引出对话。Mikeisgoingtocallhisgrandpa.What’sMikegoingtotalkaboutwithhisgrandpa?

(2)在听听力之前，老师采访学生上周的活动。

T：Iusuallycleanmyroomontheweekend.Lastweekend，Icleanedmyroom，too.Whatdidyoudolastweekend，S.?

S1：IwatchedTVathome.

T：Whatdidyoudolastweekend，S2?

S2：Iplayedfootballwithmyfriends.

老师可多问一些学生，强化训练句型“Whatdidyoudo?”

(3)老师将刚刚学生回答的动词词组板书在黑板上，并用不同颜色标上过去式后缀-ed示范规律，如：

cleanmyroom→cleanedmyroom

watchTV →watchedTV

playfootball→playedfootball

（4）让我们一起来看看Mike和Grandpa上周在做什么：听“Let’stalk”，听第一遍时，学生跟读，学习正确的语音语调。听其次遍时，思索并回答:Whatdidgrandpadolastweekend?WhatdidMikedolastweekend?听第三遍时，理解对话大意，老师通过动作示范帮助理解：“drinktea，children’sshow”的意思。

（5）出示对话，让学生找出含有“ -d”形式的动词过去式，老师进行补充归类。

不规则：is →wasdo →diddrink→drank

规则：stay→stayedwatch →watchedclean →cleanedwash →washed

（6）同桌二人练习对话，戴上头饰，并分角色表演对话。

Step3：Consolidationandextension

（1）替换对话中的关键动词，重新编写对话并表演对话。

（2）完成“Let’stalk”之后的问题：“Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?Whatareyougoingtodonextweekend?”

（3）小组相互调查上周所做的活动，运用句型“Whatdidyoudo?I+以-ed…”，并在小组做沟通。

Step4：Homework

跟读“Let’stalk”，学习正确的语音语调。

本部分主要探讨过去所完成的动作，要求学生能敏捷运用句型Whatdidyoudo?并知道如何敏捷回答，了解一些动词的过去式改变，并知道特别过去式的改变形式，如：is→was，do→did，drink→drank等。本部分学习虽然有肯定的难度，但在学习原有动词短语的基础上，再了解过去式的改变，也能收到较好的教学效果。