关联词复习教学设计.docx

关联词复习教学设计

?一、教学目标

1.学生能够准确识别常见的关联词，理解其基本用法和逻辑关系。

2.熟练运用关联词进行句子的合并、改写，使表达更加连贯、准确。

3.通过关联词的复习，提高学生的语言理解和表达能力，增强写作的逻辑性和条理性。

二、教学重难点

1.重点

-系统梳理常见关联词的类型及其所表达的逻辑关系。

-掌握关联词在不同语境中的正确运用方法。

2.难点

-能够根据句子的语义和逻辑关系，恰当选择合适的关联词。

-运用关联词提升写作中段落和篇章的连贯性与逻辑性。

三、教学方法

1.讲授法：讲解关联词的基本概念、类型和用法，使学生对关联词有初步的认识。

2.举例法：通过丰富多样的例句，让学生直观感受关联词在具体语境中的运用，加深理解。

3.练习法：安排大量针对性的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高运用能力。

4.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作学习，共同分析问题、解决问题，培养学生的合作意识和思维能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师在黑板上写下两个简单的句子：小明很聪明。小明很勤奋。

2.引导学生思考如何将这两个句子合并成一个更通顺、更有逻辑的句子。

3.请几位学生回答，引出可以使用关联词不但......而且......，合并后的句子为小明不但很聪明，而且很勤奋。

4.教师总结：关联词能够帮助我们把两个或多个句子连接起来，使表达更加连贯、清晰，今天我们就来进行关联词的复习。

（二）关联词知识讲解（15分钟）

1.关联词的定义

-讲解：关联词是在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语。

-举例说明：因为下雨，所以我们取消了户外活动。这句话中，因为......所以......就是关联词，连接了下雨和取消户外活动这两个分句，表明了因果关系。

2.常见关联词类型及逻辑关系

-并列关系

-讲解：各分句间的关系是平行并列的。

-关联词：又......又......、既......又......、一边......一边......、有时......有时......、一会儿......一会儿......

-举例：小芳既会唱歌，又会跳舞。他一边跑步，一边听音乐。

-承接关系

-讲解：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。

-关联词：首先......然后......、起先......后来......、接着......最后......

-举例：我先打开电脑，然后登录账号。他起先有点犹豫，后来还是决定参加比赛。

-递进关系

-讲解：分句间是进一层的关系。

-关联词：不但......而且......、不仅......还......、不光......也......、不但不......反而......

-举例：我们不但要努力学习，而且要积极参加社会实践。他不仅成绩好，还乐于助人。

-选择关系

-讲解：各分句列出几种情况，表示从中选出一种。

-关联词：不是......就是......、要么......要么......、或者......或者......、是......还是......

-举例：今天晚上不是你去值班，就是我去值班。你要么现在就出发，要么等明天再走。

-转折关系

-讲解：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对。

-关联词：虽然......但是......、尽管......可是......、然而......、却......

-举例：虽然天气很冷，但是他仍然坚持晨跑。尽管遇到了很多困难，可是他从未放弃。

-因果关系

-讲解：分句间是原因和结果的关系。

-关联词：因为......所以......、之所以......是因为......、既然......就......

-举例：因为他生病了，所以没来上学。他之所以取得好成绩，是因为平时学习很努力。

-假设关系

-讲解：前一个分句提出假设，后一个分句说明假设实现后会出现的结果。

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