单韵母a教学设计.docx

单韵母a教学设计

?一、教学目标

1.学生能够正确认读单韵母a，掌握其发音方法，能读准音，认清形。

2.能够在四线三格中规范书写单韵母a，养成良好的书写习惯。

3.激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力。

二、教学重难点

1.教学重点

-学会单韵母a的发音和字母形的记忆。

-能正确书写a在四线三格中的位置。

2.教学难点

-掌握a的发音要领，发准a的音。

-让学生在四线三格中规范书写a，注意书写的规范性和美观性。

三、教学方法

讲授法、演示法、练习法、游戏法相结合

四、教学准备

1.教学课件，内容包括情境图、字母卡片、四线三格模板、发音示范视频等。

2.拼音卡片、小奖品（如贴纸、小卡片等）。

3.准备相关的实物或图片，如医生的听诊器、小女孩等，帮助学生理解情境图。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放儿歌《我爱我的幼儿园》，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引导学生观察教室里的场景，鼓励学生用自己的语言描述。

2.提问：小朋友们，你们看图片中的小女孩在干什么呀？引出课本中的情境图，引导学生仔细观察，说一说图上都有谁，他们在做什么。

3.教师讲述情境：在一个美丽的清晨，幼儿园里的小朋友们都早早地来到了学校。瞧，这个小女孩张大嘴巴在干什么呀？她好像在喊医生呢。医生拿着听诊器来给她检查身体啦。小女孩张大嘴巴发出的声音，就和我们今天要学习的拼音宝宝a的发音很像哦。通过这样的情境导入，激发学生的学习兴趣，自然地引出本节课的学习内容--单韵母a。

（二）讲授新课（12分钟）

1.学习单韵母a的发音

-教师示范发音：教师张大嘴巴，舌头居中，声带振动，发出啊的音，让学生仔细观察老师的口型和发音动作。

-讲解发音要领：发音时，嘴巴张大，舌头居中，舌面低平，嗓子要打开，声带振动，发长音啊。

-学生模仿练习：让学生跟着老师一起张大嘴巴，模仿老师的发音，反复练习几次。

-个别指导：观察学生的发音情况，对于发音不准确的学生，进行个别指导，纠正口型和发音方法。

-借助视频强化：播放单韵母a发音的示范视频，让学生再次直观地感受正确的发音方法，加深印象。

-多种形式练习发音：

-开火车读：将学生分成小组，依次开火车读a，看哪个小组读得又准又整齐。

-指名读：请几位学生单独站起来读a，其他同学认真倾听并评价。

-男女赛读：男生和女生比赛读，看谁读得响亮、准确。

2.学习单韵母a的字形

-引导观察情境图：让学生再次观察情境图，提问：小朋友们，你们仔细看看，图中的哪个部分像我们要学的拼音字母a呀？引导学生发现小女孩张大的嘴巴就像字母a的形状。

-编口诀记忆字形：为了帮助学生更好地记住a的字形，教师可以编口诀：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。让学生跟着老师一起说口诀，边说边想象a的形状。

-用手势辅助记忆：教师用手势表示a的形状，张大嘴巴，头稍微向后仰，让学生跟着做，同时说出口诀，强化记忆。

-游戏巩固字形：

-看口型猜字母：教师不出声，只做出发a音的口型，让学生猜猜老师发的是哪个拼音字母。

-找朋友：把拼音卡片a和一些其他的图片、卡片混在一起，让学生找出a的卡片，找到的同学可以大声读出a。

（三）课堂练习（15分钟）

1.发音练习

-认读拼音卡片：教师出示拼音卡片a，让学生快速认读，反复练习几遍。

-读儿歌巩固发音：

-教师出示儿歌《张大嘴巴aaa》：

张大嘴巴aaa，医生检查我的牙。

我要好好爱护它，健康快乐笑哈哈。

-带领学生逐句朗读儿歌，读准每一个a的发音。

-让学生自己朗读儿歌，同桌之间互相倾听、评价。

2.书写练习

-认识四线三格：教师出示四线三格模板，向学生介绍四线三格的结构，上格、中格、下格，以及拼音字母在四线三格中的位置规则。

-教师示范书写：教师在黑板上的四线三格中示范书写a，边写边讲解书写要点：a占中格，先写半圆再写竖右弯。半圆要写得饱满，竖右弯要写得圆滑，并且要写在中格。

-学生书空练习：让学生伸出右手食指，跟着老师在桌子上一起书空a，感受书写的笔画和顺序。

-学生在练习本上书写