冀教版二年级下册第一单元教案.docx

冀教版二年级下册第一单元教案

?##一、单元教学内容

本单元主要围绕有余数的除法展开，涵盖有余数除法的认识、有余数除法的竖式计算以及解决与有余数除法相关的实际问题。

##二、单元教学目标

1.结合具体情境，经历认识有余数除法的过程。

2.理解有余数除法的意义，会用竖式计算有余数的除法。

3.能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。

##三、单元教学重难点

1.教学重点

-理解有余数除法的意义。

-掌握有余数除法的竖式计算方法。

2.教学难点

-理解余数要比除数小的道理。

-运用有余数除法解决实际问题时，能正确分析数量关系。

##四、教学方法

讲授法、直观演示法、小组合作法、练习法等相结合，引导学生通过操作、观察、思考等活动来学习。

##五、教学课时安排

本单元预计安排[X]课时，具体如下：

1.有余数除法的认识[X]课时

2.有余数除法的竖式计算[X]课时

3.解决问题[X]课时

4.整理与复习[X]课时

##六、教学过程

第一课时：有余数除法的认识

1.教学目标

-让学生初步理解有余数除法的意义，能说出除法算式中各部分的名称。

-通过操作活动，培养学生的动手能力和观察能力。

2.教学重难点

-重点：理解有余数除法的意义。

-难点：理解余数的含义。

3.教学过程

-导入新课

-出示情境图：同学们布置联欢会会场，将一些彩色气球按2个红气球、3个黄气球的顺序排列。

-引导学生观察并思考：照这样摆下去，第10个气球是什么颜色？第13个呢？

-探究新知

-教师拿出10个圆形纸片，让学生尝试每2个摆一组。

-学生动手操作后，教师提问：摆了几组？还剩几个？

-引导学生用算式表示：10÷2=5（组），没有剩余。

-再拿出11个圆形纸片，每2个摆一组。

-学生操作后，教师提问：摆了几组？还剩几个？

-学生回答后，教师板书：11÷2=5（组）......1（个），讲解余数的含义。

-让学生说一说除法算式中各部分的名称，11是被除数，2是除数，5是商，1是余数。

-继续让学生用12个、13个、14个......圆形纸片摆一摆，分别写出除法算式，观察余数和除数的关系。

-巩固练习

-完成教材上的练一练第1题，让学生圈一圈，填一填，说一说。

-完成第2题，让学生独立写出除法算式，集体订正。

-课堂小结

-引导学生回顾本节课所学内容，提问：什么是有余数除法？余数和除数有什么关系？

-教师总结：当平均分一些物品有剩余时，就用有余数除法来表示，余数一定要比除数小。

-布置作业

-完成教材上的其他练习题。

-回家后，用学具摆一摆，和家长说一说有余数除法。

第二课时：有余数除法的认识（练习课）

1.教学目标

-通过练习，进一步巩固有余数除法的意义，能正确写出有余数除法的算式。

-提高学生运用有余数除法解决简单问题的能力。

2.教学重难点

-重点：熟练掌握有余数除法的意义。

-难点：能准确判断余数的大小。

3.教学过程

-基本练习

-口答：在有余数除法中，余数要比（）小。

-完成教材上的练一练第3题，让学生说一说每个算式中的被除数、除数、商和余数。

-完成第4题，让学生根据图意写出除法算式，再读一读。

-提高练习

-完成第5题，让学生先圈一圈，再填空，说说自己是怎么想的。

-完成第6题，让学生独立完成，集体订正，引导学生分析错误原因。

-完成第7题，让学生根据有余数除法的知识，想一想可以摆几组，还剩几个，再回答问题。

-拓展练习

-完成第8题，让学生观察规律，先找出余数的规律，再计算。

-完成第9题，让学生根据题意列出算式，尝试解决问题，培养学生的思维